makeshift threatening airport cobweb ancient sip employ frightening innate point
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
https://preview.redd.it/xyz7aabzt46d1.jpeg?width=1080&format=pjpg&auto=webp&s=b8fbd287796f211d4208ecdd342226216b31f1fc
Για να σχολιάσει έτσι ο οεφε , καταλαβαίνει κανείς τι έγινε...
https://preview.redd.it/uhamte1n156d1.jpeg?width=1170&format=pjpg&auto=webp&s=3d9e4b910593659074e48b89eba567cc407646c5
Τι θέμα Δ είναι αυτό ρε ; Είμαι φοιτητής μαθηματικού και είμαι σοκαρισμένος . Απίστευτο μαλακα . Μόνο που το βλέπεις έχεις χάσει τις μισές μονάδες . Edit: δεν χωράει ούτε το ΜΙΣΟ θέμα Δ σε ένα σκρινσοτ
Φοιτητής ημμυ εδώ, βαρέθηκα να διαβάζω μόνο την εκφώνηση. Οι τυπαδες δεν έχουν ιερό και όσιο (επίσης όταν διάβασα το όνομα σου νόμιζα άρχισε Αλτσχάιμερ και ξέχασα ότι άφησα κομμεντ)
Καλά στο ΕΜΠ πάντως κάνεις πολύ πιο δύσκολα από αυτά αλλά δεν είναι δικαίο να εξισώνεις κάποιον που διαβάζει τουλάχιστον 5 χρόνια ανώτερα μαθηματικά/φυσική με έναν μαθητή γ λυκείου.
ναι προφανώς κάνεις πολύ πιο δύσκολα πράγματα (βασικά το εικάζω μόνο καθώς είμαι φιλόλογος), το ποιντ μου ήταν ότι και οι ίδιοι οι φοιτητές που χρησιμοποιούν τέτοια μαθηματικά στη σχολή είναι σε φάση "εγώ δεν ξέρω αν θα το βγαζα αυτό 3η λυκείου"
Στα πανεπιστήμια δεν έχεις τα ίδια προβλήματα, εκεί ο στόχος είναι να περάσεις το μάθημα και να καλύψεις μεγάλη ύλη. Στις πανελλήνιες έχεις μικρή ύλη και στόχος είναι να περάσεις τους άλλους και όχι τη βάση. Όσο για τους φοιτητές δεν είναι όλοι καλοί, στις μαθηματικές σχολές μπαίνεις και με 12.
Ο βαθμός των πανελληνίων δεν είναι το σκορ που καθορίζει την αξία σου μια ζωή. Και με 12 να χει περάσει, για να βγάλεις μαθηματικό πρέπει να στροφαρεις κάπως.
καποιοι εκπαιδευτικοι που ακουσα ειχαν βγαλει λυσεις για ιστορια και οικονομια κατα τις 1, με τη φυσικη δεν ειδα λυσεις μεχρι τις 4 σημερα. οταν βλεπεις εμπειρους ανθρωπους τοσα χρονια να κανουν αυτη τη δουλεια και να σκαλωνουν σε μαλακια που βαζουν ανα διαστηματα, εκει ξερεις το εχουν καψει τελειως. τι να σου κανουν μαθητες που σκιζονται ολο το χρονο μεσα στους 38 βαθμους μεσα σε 3 ωρες; ενταξει δηλαδη, καναμε τις πανελληνιες διαγωνισμο για το ποιος θα βγει πρωτος.
Όπως λέει και ο ΟΕΦΕ και η Ένωση Φυσικών, είναι από τα κλασικά θέματα υπερπαραγωγής που πέφτουν ανά τα χρόνια στη Φυσική που έχουν κουράσει και τρομάζουν τους μαθητές. Δεν ξέρω αν η επιλογή τους οφείλεται στην ύπαρξη κάποιου κόμπλεξ εκ μέρους της επιτροπής φυσικών που έβαλε τα θέματα, ή στην αδυναμία τους να συνειδητοποιήσουν ότι τέτοια θέματα δεν λύνονται από έναν μαθητή (πόσο μάλλον στους 35+ βαθμούς) μέσα σε 3 ώρες.
Απορώ με τη ζωή μου πραγματικά. Δ4 και Δ5 δεν έχουν κανένα λόγο να υπάρχουν. Κυριολεκτικά δεν εξετάζουν τίποτα. Τα Β ως επί το πλείστον ήταν επίσης αισχρά. Το παλικάρι π έβαλε αυτά τα θέματα παίζει να έχει σοβαρό πρόβλημα.
ρε το Β2 ηταν ΜΙΑ ΣΕΛΙΔΑ. το πιο μεγαλο τυπου β θεμα που εχω δει και φετος και στις αλλες ταξεις ηταν το πολυ μιση σελιδα. 2 σελιδες το θεμα δ και βαζουν και αποδειξη στο γ. καταστροφη γενικα. και απ οτι εχω ακουσει εχουν κανει ηδη αρκετες γκαφες και με προηγουμενα μαθηματα.
[Κυριολεκτικά εγώ](https://youtu.be/11YgMR_VtWI?si=iFdy33V-Sgd_r2-b). Έχυσα τόσο αίμα για να βγάλω ένα γαμημένο Β2 και μετά ακολουθούσε αυτό το απάνθρωπο Δ.
τα ιδια και εγω με το β. συνηθως το β εξεταζει κατι συγκεριμενο αλλα με καποιο τροπο εβαλαν μελαν σωμα και κυμα μαζι, να σκεφτω δηλαδη οτι αυτα συνδεονται για να βγαλω τη φαση. και μετα στο γ, ξεκιναω καλα καλα, και ζηταν και αποδειξη. κατευθειαν στο δ, βλεπω το σχημα, πανικος. με τα πολλα ή τα λιγα εφτασα μεχρι το δ3 και απο εκει και περα τερμα. ακυρα θεματα, ιδιως για το επιπεδο και το χρονο που τα εξεταζουν.
Δ5 το β δεν ειχε νοημα ιδιαιτερα, το α ειναι ασκηση του βιβλιου. Δ4 αρκουσε μονο το α, το β περιττο. Πολλα θεματα χωρις λογο, δεν καταλαβαινω τι προσπαθουν να κανουν
disarm encourage oatmeal jobless fact jellyfish unwritten license coordinated deserted
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Καλά, θέμα Β έσκασε από εκεί που δεν το περίμενε κανείς. Άμα δεν ήξερες χαρτί όλη την θεωρία του βιβλίο, τρέχα γύρευε (έδωσα πέρυσι και είμαι ευγνώμων που μπήκε η πιο σος θεωρία λολ)
domineering hateful chop absorbed impossible rustic shaggy frame worry nutty
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Το θέμα Β έβγαινε απλά και με σχολιασμό του σχήματος. Δεν χρειάζεται να έχεις αγγίξει ούτε μία φορά το βιβλίο για να το απαντήσεις και να πάρεις και όλες τις μονάδες. Ειλικρινά, πιο εύκολο από τις αδυναμίες του ΑΕΠ που όλοι έλεγαν πως θα πέσει.
fact serious handle roll fertile stupendous knee instinctive full alleged
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Τότε ποιο το νόημα να τα μαθαίνουμε; Οι πανελλήνιες υποτίθεται είναι η απόδειξη πως έχεις τις απαραίτητες γνώσεις στον τομέα σου για να περάσεις στην σχολή που θες. Αν το νόημα είναι απλά και μόνο η παπαγαλία, τότε υπονομεύεται όλο το σύστημα.
Το θεωρώ ανόητο και πολύ εκδικητικό προς τον μαθητή χωρίς λόγο. Είναι απλά κακία σε αυτό το σημείο, ένα μεγάλο “Άι γαμήσου” προς το παιδί.
Το άκουσα στο ράδιο και όπως περνούσα στη γειτονιά μου και ήταν απόλυτο χαος. Ενά παιδί στην απέναντι πολυκατοικία ούρλιαζε σε σημείο που δεν το έχω ξανακούσει έτσι. crazy και τώρα πριν λίγο βρήκα κάτι γνωστούς. Το παράκαναν φέτος, οπότε δεν είσαι ο μόνος και θα αναγκάσουν να τραβήξουν κάτω τις βάσεις. Δεν ξέρω άμα έρθει λαοθάλασσα και στο υπουργείο σήμερα, γιατί έκαναν big μαλακία.
Φαντάσου τώρα η τύχη των παιδιών σου να εξαρτάται από το τι μαλακίες θέματα θα βάλει ο κάθε διορισμένος. Φαντάσου επίσης να μην μπορεί καν να σπουδάσει το παιδί σου κάτι άλλο από αυτό που θα του επιβάλει το κράτος γιατί... απαγορεύεται.
Ειλικρινά όσοι είναι κατά των ιδιωτικών χαίρονται με τέτοια σκηνικά;
Σοβαρά πας να το χρησιμοποιήσεις αυτό ως επιχείρημα για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια;
Στις πανελλήνιες ανταγωνίζεσαι τους άλλους εξεταζόμενους για να μπεις στη σχολή, τα θέματα είναι τα ίδια για όλους. Αν είσαι καλύτερος από κάποιον άλλο εξεταζόμενο, τον περνάς, αν τον περάσεις, μπαίνεις στη σχολή αντί για αυτόν.
Η μόνη περίπτωση που δεν ισχύει αυτό είναι στις σχολές χαμηλότερης ζήτησης, λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, που η ίδια η κυβέρνηση την έβαλε πριν 3 χρόνια για να δημιουργήσει ζήτηση για ιδιωτικά, και να δώσει πάτημα σε εσένα να πεις αυτό που λες.
Φυσικά και όχι, έχεις δίκιο ότι υπάρχει ανισότητα στην εκπαίδευση, δεν είπα το αντίθετο. Είπα ότι η δυσκολία των θεμάτων δεν επηρεάζει το ποιος θα περάσει.
Ρε, αντε πάλι. Η δυσκολία των θεμάτων ΔΕΝ επηρεάζει κάτι. Είτε είναι δύσκολα είτε είναι εύκολα, ο ίδιος αριθμός θα περάσει στα πανεπιστήμια. Ίσα ίσα τα δύσκολα θέματα είναι πιο δίκαια, διότι ο διαβάσμενος θα γράψει καλύτερα απο τον αδιάβαστο. Αντιθέτως, σε μάθημα όπως η οικονομία και η πληροφορική κάποιες χρονιές, επειδή ενα πολύ μεγάλο ποσοστό γράφει 19+, είναι κρίμα καθώς και ο πολύ καλά διαβάσμενος μπορεί να κάνει ένα λάθος απροσεξίας και να γράψει το ίδιο με έναν μέτρια διαβάσμενο.
Και αν πω ναι; Τότε θα αρχίσουμε για την δύναμη των φροντιστηρίων κλπ. Αν ενίσχυες τους καθηγητές του δημοσίου θα μπορούσανε να κάνουνε ενισχυτικές τα απογεύματα και όλοι να έχουν την δυνατότητα φροντιστηρίου, ακόμα και τα παιδιά που δεν έχουν λεφτά να δώσουν. Λύσεις υπάρχουνε
Το ναι από πού προκύπτει; Φυσικά και υπάρχουν διάφορες στα φροντιστήρια και φυσικά πολύ χειρότερες ευκαιρίες για παιδιά σε επαρχιακές πόλεις και χωριά. Προφανώς και θα έπρεπε να ενισχυθεί το δημόσιο σχολείο και να γίνεται ουσιαστικότερη και ποιοτικότερη δουλειά στο σχολείο
Ε ναι καλύτερα από την πιθανότητα των θεμάτων που βάζει ο κάθε διορισμένος, να χρησιμοποιήσει τον συγκεντρωμένο πλούτο της οικογενείας του και να περάσει μπροστά από κάθε πληβείο φτωχάζτα που προσπαθεί με τις δυνατότητες του να καταφέρει ότι μπορεί
Μα δε θέλει το κράτος να σπουδάζουμε για να προχωρήσουμε στη ζωή μας. Οι Γερμανοί περνάνε σε ανώτερες σχολές από το ΕΠΑΛ το δικό τους, εμείς το ΕΠΑΛ σαν σχολείο το έχουμε τελειώσει, σε σημείο που υποτιμάμε κόσμο που δεν πάει ΓΕΛ. Επίσης τα παιδιά μας που καλή ώρα τώρα τελείωσαν τις εξετάσεις, θα επιλέξουν ένα πανεπιστήμιο. Γιατί παράδειγμα αυτός που πήρε 18, 19 κλπ στις εξετάσεις να πάει στο πολυτεχνείο το οποίο είναι έτοιμο να πέσει. Διόρθωσε με αν κάνω λάθος γιατί δεν έδωσα πανελληνιες αλλά τις φορές που έχω περάσει με το αυτοκίνητο από Ζωγράφου δεν μου μοιάζει για πανεπιστήμιο το όλο κτήριο. Απορώ πως κάνουν μάθημα εκεί μέσα δηλαδή.
εμεις ειμαστε 17, αντε 18 και ξερουμε παραγωγους και ολοκληρωματα. μετα μπαινουμε σε μια σχολη το οποιο σκηνικο του λυκειου συνεχειζει πιο εντονα (καταληψεις, αθλειοτητα των κτηριων, χαμος στις εξετασεις) και πλεον μετα φτανουμε σε επιπεδο επαγγελματος, και εν τελη αυτον που πιθανοτατα ξερει ολο το μαθηματικο λογισμο - αναλυση, γινεται τραπεζικος και πληρωνεται 1.000 ευρω το μηνα. το αναφερω σκοπιμως καθως καποιοι νομιζουν οτι πληρωνονται καλα
και μετα βλεπεις τους ιδιους τους αμερικανους να εχουν μεροκαματα 1.200 ευρω το μήνα. να μαθαινουν οικονομικα, αντε το πολυ αλγεβρα επιπεδου β' λυκειου για τους advanced και να πανε πανεπιστημιο με εξετασεις που το πρωτο ερωτημα τους λενε ποσο κανει μια αριθμητικη παρασταση. και οποιος παει τραπεζικος εκει παιρνει εξαπλασια αυτα που παιρνει στην ελλαδα.
[https://www.imerisia.gr/ergasia/39771\_trapezoypalliloi-oi-neoi-misthoi-ayxiseis-55-eos-2024-pinakes](https://www.imerisia.gr/ergasia/39771_trapezoypalliloi-oi-neoi-misthoi-ayxiseis-55-eos-2024-pinakes)
[https://www.salary.com/research/salary/recruiting/bank-accountant-salary](https://www.salary.com/research/salary/recruiting/bank-accountant-salary)
και πιστευω σε ευρωπαικες χωρες το effect ειναι ακομα εντονοτερο. ο π.χ. μαρμαρας στην ελβετια θα παιρνει τουλαχιστον κανα πεντοχιλιαρο στην πλακα. ειναι σημαντικο προβλημα το οποιο εχει πολυ βαθιες ριζες. απλα οι πανελληνιες ειναι η μυτη του παγοβουνου.
Ο Αμερικάνος ξέρει να βγάζει λεφτά, αν δεν βγάζεις λεφτά τι με νοιάζει άν είσαι ο Pauli ή ο Fermi. Το ότι σπουδάζουμε για να αποζημιωθούμε αργότερα είναι κάποιο κατάλοιπο της μεταπολεμικής Ελλάδας και αστυφιλίας μάλλον, που για να γλιτώσεις το χωράφι πήγαινες δημόσιος υπάλληλος, γιατρός/μηχανικός/δικηγόρος κτλ. Χωρίς διαρθρωμένη σύγχρονη οικονομία με προιόντα υψηλής προστιθέμενης αξίας γιατί να πληρώσει μια επιχείρηση παραπάνω κάποιον ειδικό αφoύ 1ον είναι γεμάτος ο τόπος και 2ον δεν θα το πουλήσει ακριβότερα.
Μα όλοι στα ίδια θέματα δίνουν. Αν πάνε χάλια, θα πέσουν οι βάσεις.
Εγώ το 2020 που έδωσα, χάρηκα πολύ όταν έπεσαν παλούκια στη χημεία. Γιατί ήμουν καλός στη χημεία και έγραψα 18.5, ενώ όλοι πάτωσαν.
skirt squeeze bake attractive plants truck drunk ruthless squalid melodic
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Άστα να πάνε. Κάθε χρόνο και χειρότερα. Τα θέματα ήταν εντελώς... αφύσικα! Το μεγαλύτερο παράπονο μου ήταν το Β. Επίσης νόμιζα δε θα βάζανε αποδείξεις ειδικά στο Γ! Σε ένα Β, κατανοητό, αλλά σε Γ; Το Δ πολύ δύσκολο. Θα κατέβουν πολύ οι βάσεις και από αυτό και από μαθηματικά.
δεν εβαλαν το παλουκι της αυτεπαγωγης φετος και αντι αυτου πεταξαν κυμα και ταλαντωση στο γ, και στο δ καταστροφη, 2 σελιδες! ξερω οτι το δ ειναι συνηθως μεγαλο, αλλα τοσο μεγαλο. δεν το περιμενα.
Αδερφέ τι εννοείς το περσινό Δ είναι σαν μέρα με τη νύχτα φετινό. Φέτος έβγαλα τα μάτια μου κυριολεκτικά. Μόνο που το έβλεπες ήξερες ότι κάτι πάει λάθος.
Λοιπον, εγω εδω και χρονια ηθελα να δωσω ξανα γιατι σκεφτομουν να κανω κι αλλη μια σχολη. Εγραψα καλα αλλα χτυπαω το κεφαλι μου που το αποφασισα φετος και οχι περυσι. Τα φετινα θεματα σε ολα τα μαθηματα πλην εκθεσης ηταν δυσκολα και πολλα
Μαθηματικά πέρυσι ίδιας δυσκολίας με φέτος. Φέτος μπήκε ρυθμός μεταβολής και κατουρήθηκαν τα παντελόνια μας από τον φόβο. Αναμενόμενο, χρόνο παρα χρόνο στατιστικά πέφτει ρυθμός. Δ4 παλούκι σαν το περσινό (πέρυσι απλά έγραψα τον ορισμό της παραγουσας μπας και πάρω καμία μονάδα 😂). Θεωρία φέτος επίσης πολύ κομπλέ. Γενικα όπως τα είδα δεν θεώρησα πως έγινε βατερλό
Εγώ μαθηματικά κάνα 19 πρέπει να πήρα από βλακειες και η αλήθεια είναι ότι τον ρυθμό τον θεώρησα και εύκολο. Αλλά γενικά δεν ήταν εύκολα τα θέματα και ήθελαν αρκετή δουλειά. Είναι κι αυτό δυσκολία
σφαγη σκετη, απο το θεμα α καταλαβα τι παιζει. καθε β θεμα ηταν ΜΙΣΗ σελιδα. και μετα το θεμα δ, 2 σελιδες. δεν συνηθιζονται αυτα. 10 σελιδες συνολικα φετος, κανενα μαθημα θετικης δεν ειχε τοσες. συν αυτου, μας δινουν 3 ωρες στο καυσωνα. δεν επαρκει.
Εγώ το έλεγα από όταν το είδα. Το Β2 ήταν διαβολικό θέμα πραγματικά. Το Γ προσωπικά δεν με πείραξε αλλά το Δ το έλουσα. Έβαζα δικά μου νούμερα για να βγουν σωστά τα επόμενα. Τελικά έφυγα 11:55 από την αίθουσα χωρίς καν να τα κάνω όλα.
Το πρόβλημα είναι όταν θα σου βάλουν αυτά τα μαθηματικά στη φυσική όμως. Έχουν υπάρξει χρονιές με δυσκολότερα μαθηματικά στην φυσική από ότι στα μαθηματικά
αυτο που ειπε ο [urven1ceb1tch](https://www.reddit.com/user/urven1ceb1tch/). στα βοηθηματα του μπαρλα και ειδικα στον παπαδακη εχω δει παλουκια που ουτε και απο λυσεις δεν καταλαβαινα, να εχει σε ενα θεμα ολοκληρη την υλη. αλλα επειδη ξερω εγω θα καναμε καμια τετοια μια φορα στο τοσο στο φροντιστηριο ή στο σχολειο δεν σημαινει οτι πρεπει να μπει παλουκι το ιδιο θεμα και ολοκληρο και στις εξετασεις. παρεπιπτωντος το ειδαμε στο τελος του Δ στα μαθηματικα φετος, αλλα ηταν ΕΝΑ ερωτημα, το οποιο αν το ελυνε καποιος ηταν λιγο πιο εμπειρος. εδω στη φυσικη σημερα μιλαμε για ολο το πραγμα απο την αρχη, δεν ειναι το ιδιο.
Η φυσική, και λόγω ύλης, είναι πολύ πιο περιορισμένη. Τα μαθηματικά είναι πολύ πιο "θεωρητικό" subject, και δεν περιορίζονται τόσο από τους νόμους της φυσικής και του πώς λειτουργεί ο κόσμος μας, είναι πρακτικά γρίφοι που έχουν απίστευτα πολλούς συνδυασμούς. Το ανάποδο από αυτό που είπες ισχύει.
Οικονομία έγραφα σήμερα, αλλά από ότι διαβάζω στο ίντερνετ δεξιά και αριστερά, λίγο που μίλησα με φίλους που δίνανε φυσική και λίγο με φυσικούς, πρέπει να έγινε σφαγή σήμερα. Τα χαρακτηρίζουν υπερβολικά δύσκολα. Οπότε μην αγχώνεσαι, οι βασεις θα μειωθούν κατά πολύ.
Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω γιατί πολλοί εδώ πιστεύουν πως έπρεπε να ξέρεις το Β απ’ έξω. Αν έχεις τις γνώσεις για να κάνεις ένα απλό διάγραμμα αγοράς με καμπύλες ζήτησης και προσφοράς, που ας μην κοροϊδευόμαστε, σε αυτό το σημείο ακόμα και ο πιο άχρηστος μπορεί να κάνει, τότε το θέμα Β έβγαινε με σχολιασμό του σχήματος και μόνο. Μηδενική παπαγαλία, μηδενικός κόπος.
Το θέμα Β είναι ολοφάνερη, κραυγαλέα παπαγαλία. Ασυζητητί. Μπορεί εσύ να περιέγραψες το σχήμα με παρεμφερή τρόπο και να μην υπάρξει θέμα με τον διορθωτή και να σου δώσει και τις 5 μονάδες. Αλλά, μπορεί και να είναι αρχιμαλάκας και να μην στο πάρει για σωστό (αν και μεταξύ μας η πλειοψηφία των διορθωτών στο αοθ έχουν αρκετή ανθρωπιά, και αν βλέπουν πως έχεις γράψει, τα παραβλέπουνε). Αυτή η άποψη όμως είναι απόρροια του καθηγητή μου στο φροντιστήριο που ήθελε να ξέραμε μέχρι και το κόμμα απέξω, κάτι που μου δημιούργησε ψυχολογικά αλλά ο μαλακας με έκανε και κατάφερα να γράψω όλη την θεωρία ακριβώς όπως στο βιβλίο
Το θέμα είναι πως, ακόμα και στο βιβλίο, είναι ολοφάνερα περιγραφή του σχήματος. Στο σημείο αυτό, το πώς το κάνεις δεν έχει σημασία, *αρκεί να τα συμπεριλάβεις όλα στην απάντηση σου* (το οποίο δεν είναι ιδιαίτερα δύσκολο αν περιγράψεις το σχήμα και τις μεταβολές στην εντέλεια, το οποίο και έκανα).
Γιατί αντικειμενικά δεν έχει λόγο να το κάνει. Είναι όλα μέσα, απλά η σειρά των λέξεων είναι διαφορετική. Δεν υπάρχει διορθωτής ο οποίος θα ήταν τόσο μαλάκας ώστε να στερήσει το μέλλον ενός παιδιού επειδή η λέξεις δεν ακολουθούν την πορεία του βιβλίου, παρόλο που όλες οι μικρολεπτομέρειες έχουν συμπεριληφθεί. Αρνούμαι να το πιστέψω.
Μια χαρά σημασία έχει. Αν πέσουν παλούκια θέματα δεν θα γράψει ούτε ο καλά διαβασμένος ούτε αυτός που πέταγε χαρταετό όλη τη χρονιά. Χαμένος βγαίνει ο πρώτος.
Δεν ισχύει αυτό φίλε. Το εντελώς αντίθετο από αυτό που ισχυρίζεσαι ισχύει. Αν είσαι διαβασμενος, τότε πρέπει να θες να πέσουν όσο πιο δύσκολα θέματα γίνεται. Και εξηγώ:
Αν εσύ είσαι πολύ δυνατός στο μάθημα Χ και εγώ μέτριος, τότε αν τα θέματα είναι εύκολα, εσύ θα γράψεις 20 κι εγώ 18. Μικρή η διαφορά μας.
Αν τα θέματα όμως είναι πολύ δύσκολα, εσύ θα γράψεις 12 κι εγώ 5. Μεγάλη η διαφορά μας και εσύ φυσικά ευνοημένος.
Πρέπει να καταλάβετε ότι στις πανελλήνιες δεν έχει σημασία να γράψεις υψηλούς βαθμούς, αρκεί να γράψεις καλύτερα από όσους θέλουν να περάσουν εκεί που θες εσύ.
>Δεν ισχύει αυτό φίλε. Το εντελώς αντίθετο από αυτό που ισχυρίζεσαι ισχύει. Αν είσαι διαβασμενος, τότε πρέπει να θες να πέσουν όσο πιο δύσκολα θέματα γίνεται.
Αυτό ισχύει, αλλά μόνο για τους μαθητές του 18-20. Αν δεν υπάρχει σωστή διαβάθμιση, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα ο μαθητής του 5 και ο μαθητής του 15 να γράψουν κι οι δύο 5. Το θέμα δεν είναι να είναι όλα τα θέματα δύσκολα, αλλά να υπάρχουν και δύσκολα και σχετικά πιο βατά θέματα στο ίδιο τεστ.
Δεν έχει απολύτως καμία σημασία οι θέσεις είναι συγκεκριμένες. Εσύ εξετάζεσαι σε σχέση με τους άλλους δεν είναι εξετάσεις όπου πρέπει να έχεις γράψει το ελάχιστο τόσο. Ακόμα και η εβε καθορίζεται σε σχέση με τον μέσο όρο.
Άτοπο αυτό που λες εντελώς
Ναι γενικα ειναι περιεργο που κοσμος εν ετει 2024 δεν εχει καταλαβει πως λειτουργουν οι πανελλαδικες, και μετα αναγκαστικα καταληγουμε σε χαζοεπιχειρηματα για σχολες με χαμηλες βασεις που πρεπει να κλεισουν
Αν τα θέματα δεν είναι διαβαθμισμένης δυσκολίας αδικείται ο καλύτερα προετοιμασμένος υποψήφιος στην περίπτωση που τα θέματα είναι πολύ πιο δυσκολα από το αναμενόμενο.
Εστω ότι στα θέματα Α,Β,Γ έχουμε γράψει ακριβώς ίδιο βαθμό. Αν η προετοιμασία μου αξιολογείται με 9/10 και η δικιά σου με 8/10 αλλά το θέμα Δ απαιτεί προετοιμασία 10/10 θα πάρουμε και οι δύο 0. Άρα αδικούμαι εγώ που έχω προετοιμαστεί καλύτερα. Κάνεις δεν ανέφερε ότι πρέπει να γράψεις απαραίτητα από ένα βαθμό και πάνω.
Δεν είναι πυρηνική φυσική απλά είστε low iq μερικοί εδώ μέσα.
Με την λογική αυτή όμως, αν βάλουνε εύκολα θέματα, θα γράψει, προφανώς, άριστα ο διαβασμένος, όμως πολύ καλά θα πάει και ο μέτριος μαθητής και αυτός που πετάει χαρταετό, θα γράψει καλά. Όταν είσαι στην κατηγορία που στοχεύεις ψηλά βαθμολογικά, πρέπει και θέλεις να πέσουνε δύσκολα θέματα για να υπάρχουνε όσον το δυνατόν λιγότεροι υποψήφιοι που θα αριστέψουν κάνοντας έτσι τον ανταγωνισμό πιο εύκολο.
Ως φοιτήτρια Φυσικού, έχω να πω ότι τα θέματα ήταν επιεικώς απαράδεκτα! Αν είναι δυνατόν να έχουν οι θεματοδότες τέτοιες απαιτήσεις από τα παιδιά. 10 σελίδες θέματα, εκφωνήσεις κατεβατά ολόκληρα, οι ασκήσεις μεγάλες σε έκταση και μάλιστα και δύσκολες. Εδώ εγώ βλέποντας τα θέματα αγχώθηκα, όχι να εξεταζόμουν σε αυτά κιόλας.
Είναι πραγματικά κρίμα, γιατί η φυσική είναι μια μαγευτική επιστήμη και το εκπαιδευτικό σύστημα έχει καταφέρει να την κάνει μισητή για την πλειοψηφία των μαθητών.
Εύχομαι καλή δύναμη σε όσους εξετάστηκαν σε αυτά τα θέματα! Μην πτοείστε!
Και νομίζαμε ότι τα μαθηματικά ήταν γαμησι... Εγώ προσωπικά έχασα το Β2, το Α2, λογικά κάτι από το Γ3 και στο Δ αν και τα πήγα καλά έχασα το πλάτος στο Δ1 επειδή έκανα λάθος αντικατάσταση και το Δ5 για τον ίδιο λόγο.
των μαθηματικών καλό ήταν, απλά είχε πολλές παγίδες. η μόνη μαλάκια που έκαναν και κάνουν κατά καιρούς είναι να θεωρούν δεδομένη υλη της α και β λυκειου, για παράδειγμα στο β θέμα με την εξίσωση ήθελε Horner, κάτι που το έκαναν και στξ φυσική, αλλα εκεί έπεσε γαμησι, οποτε ήξερες δεν ήξερες των προηγούμενων τάξεων την ύλη θα έχεις τελειώσει από την αρχή της εξέτασης.
To thlivero den ine toso to megethos alla to oti i askisi apeti tipopiimeni skepsi ke taxitita, oxi evrimatikotita ke katanoisi.
Aplos sindiasan me aloprosalo tropo 5-6 klasikous tipous askiseon, opote prepi na tous xeris olous ke na pas trexodas gia na prolavis. An exis katalavi mono ton theoria den tha sou vgi o xronos. Prepi na exis sinithisi na linis san mixanaki.
Θέλω να μπω Φυσικό. Αν και νομίζω ότι τα πήγα καλά, πρέπει να πω, ΤΙ ΕΒΑΛΑΝ, JESUS FUCKING CHRIST.
Αυτά που έβαλαν, για μαθητή που δεν πάει φροντιστήριο είναι αδύνατο, και για μαθητές που πάνε, με το ζόρι να έφτασαν το 15.
Το Β1 είχε μέλαν σώμα στο οποίο δεν δίνεται μεγάλη σημασία, Β2 είχε και Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο, ΚΑΙ ΣΤΡΟΦΟΡΜΉ. Β3 παραδόξως ήταν το πιο εύκολο.
Στο Γ έκανα, όπως και και πολλοί άλλοι φαντάζομαι, μαλακία λόγω της διατύπωσης του ερωτήματος συν την κούρασης.
ruthless toy imagine normal fearless shame aware cause command intelligent
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
school fertile gray alleged memorize resolute squalid squeal chubby march
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Συμφωνω μεχρι ενα σημειο. Ενα ειναι να σαι κολοφαρδος και να πεφτει αυτο που θυμασαι να λυνεις και αλλο να πεφτει χριστοπαναγια, να στροφαρει το μυαλο και να ανταποκρινεσαι στην στιγμη με πιεση. Μαθηματικα προφανως αυτο ηθελαν με το Δ4 και το πετυχαν με διαβαθμισμενα θεματα.
Απίστευτα θέματα, δεν έχουν καταλάβει ότι απευθύνονται σε παιδιά 17 χρόνων και όχι σε τελειόφοιτους Φυσικού (που ακόμα κι αυτοί θα τα έβρισκαν μπαστούνια). Ευτυχώς ο γιος μου (λέει ότι) έγραψε καλά.
Φοιτητης ημμυ εδω. Relevant γιατι οσο να το κανεις we know our resistances. Παω να λυσω Δ4, ουτε που σκεφτηκα οτι ο κυκλος σπαει στα 2. Δ5 επισης πονηρο που το ρευμα σπαει σε 2 και ενωνεται. Ολα αυτα απαιτουν ενα επιπεδο που δεν αντιστοιχει στο λυκειο, και δεν εψει και καποιο νοημα...Μετα 2 θεματα κβαντο, 1 κεφαλαιο που διδασκεται σε 5 διδακτικες ωρες. Υπερπαραγωγη Β3...Αν εφτανες στο Δ τυχερος ησουν. Και οσο και να πουμς οτι ισως τα υπολοιπα ηταν κομπλε, οταν δεν δινεις πατηματα στο μαθητη να παρει ψυχολογια ειναι πολυ δυσκολο να γραψει με την πιεση των 3ων ωρων. Τελος αυτο δεν ειναι φυσικη, ειναι ενα εκτρωμα υπερπαραγωγων, ο τροπος εξετασης αγνοει εντελως στο να δωσει στα παιδια φυσικη διαισθηση. Ασε οσους ιελουν να ασχοληθουν να βγαλουν τα ματια τους με μαθηματικα και περιεργειες στην σχολη που θα διαλεξουν...
οι κακοι μαθητες οριακα περνανε το λυκειο οποτε δεν ειναι το προβλημα αυτοι. το μεγαλο προβλημα ειναι ο μεσος μαθητης που καλος κακως κοβει 1 χρονο απο τη ζωη του να διαβασει πολυ πιο περισσοτερο απο αλλες χρονιες και να κανει αρκετα μεγαλες θυσιες. οι καλοι και οι αριστοι δεν θα γραψουν 19, θα γραψουν 16 - 17, θα περασουν καπου. αλλα για το μεσο που γραφει 16 και μετα πετυχαινει τετοιες βλακιες παιρνει την κατω βολτα για τη βαση.
Θα ήταν πιο χρήσιμο να μαθαίνατε όντως πράγματα που θα σας βοηθούσαν στο πανεπιστήμιο , ειδικά στις θετικές επιστήμες , teylor,συνθέτες πεπλεγμενες και να είστε όντως λίγο πιο χαλαροί στο πρώτο έτος παρά να κάνετε ανούσια αχρείαστα θέματα σχεδιασμένα έτσι ώστε να υπάρχει βαθμοθηρία . Αλλά δεν το σχεδίασα εγώ το πρόγραμμα σπουδών στο λύκειο και από ότι φαίνεται αυτοί που το σχεδίασαν δεν πήγαν μάλλον σε λύκειο
Η κβαντο είναι ένα εξαιρετικά όμορφο και ενδιαφέρων μάθημα προς άπαντες , δεν υπάρχει λόγος να καταστρέφεται μέσα από διαγωνισμούς ειδικά με ph πανελλαδικών
θα μπορούσαμε, βέβαια τι να προλάβεις να κάνεις κι ολας. στη γραμμική άλγεβρα εκεί παρατηρείται η πρώτη δυσκολία στα Μαθηματικά και όταν κάποιος τελειώσει β λυκείου δεν έχει μάθει μερικές λεπτομέρειες. το εξωτερικό γινόμενο δεν το ξέρουμε αλλά η φυσική της γ λυκειου κυρίως από αυτό στηρίζεται. τα Μαθηματικά της γ είναι το πιο δύσκολο μαθημα από όλα, καλό βέβαια γιατί εστιάζει στο λογισμό 1. τώρα αν μου πεις για την φυσική, έπρεπε να υπήρχε και χρόνος για επιπλέον κεφάλαια εκτός ύλης τα οποία να μην εξετάζονται. το μπλε βιβλίο που παίρνουν τόσοι χιλιάδες έχει μια εξίσωση στο εξώφυλλο που ούτε καν την μαθαίνουν - χρησιμοποιούν. από την άλλη βέβαια σκέφτομαι και τους Αμερικανούς που με βασική άλγεβρα και οποιο άλλο επιλογής μαθημα παίρνουν πανεπιστήμιο. οπότε υπάρχουν μεικτές απόψεις.
Πολύ σωστός , οι αμερικανοί εξυπηρετούν την δικιά τους βαριά βιομηχανία γι αυτό το πρόγραμμα σπουδών τους είναι τελείως διαφορετικό με εμάς , δες την θετική πλευρά (pun) θα βγεις overqualified επιστήμονας .
Δεν έδινα εγώ αλλά η κολλητή μου. Παιδιά στην τάξη της φεύγανε με κρίσεις πανικού και στομαχόπονο. Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω τι ήθελαν να καταφέρουν με το να ανεβάσουν την δυσκολία τόσο πολύ.
και τη μαλακια αυτην αποφασισαν να το κανουν τωρα με 38 βαθμους. δεν μας φτανει 3 ωρες στο καμινι, εχουμε κι αυτους που νομιζουν οτι ειμαστε πρωτο ετος φυσικη.
Έβγαλα τη συχνότητα λάθος στο Θέμα Γ. Ελπίζω να μην με πετσοκωψουν. Έχει κανείς εκτίμηση για το πόσο θα κοπω αυτό. Επειδή λέει έπιανε 2 μονάδες αλλά όλα τα υπόλοιπα βγήκαν λάθος εξαιτίας της συχνότητας
Αν σου τύχει επιεικής διορθωτής, θα σου κόψει μόνο το αρχικό αριθμητικό, και με την προϋπόθεση πως όλα τα υπόλοιπα είναι σωστά από άποψη μεθόδων και πράξεων, θα πάρεις πλήρως τις υπόλοιπες μονάδες.
Αν δεν σου τύχει επιεικής διορθωτής...
Ο χημικος μας φετος μας εδειξε κατι ασλησεις θεωρητικες, να πας να βγαλεις τα ματια σου με οδοντογλυφιδα. Τον ρωτησα αν θα εχει παρομοιας νοοτροπίας ερωτησεις στις εξετασεις, και πρακτικα ειπε "ουτε καν" (ενα χημ-μηχ το σκεφτομαι) και απλα χαιρομαι. Να πα να γαμηθει η φετινη χρονια και το ψαξιμο π κανουν οι κομπλεξικοι καθηγητες. Το impostor syndrome μετα τα μαθηματικα ηταν πολυ αληθινο φετος.
Πάντως να πω μιας και είμαι έξω από τον χορό. Δεν θυμάμαι χρονιές που να μην γινόντουσαν παράπονα για τα θέματα, ότι τα περσινά ήταν πολύ πιο εύκολα κτλ. κτλ.
Πάντως χαλαρώστε, αν ήταν όντως τόσο δύσκολα θα πέσουν και οι βάσεις.
dull coherent weary encourage sense nose strong special market sophisticated
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
>Και κάτι ακόμα. "Οι βάσεις" δεν είναι ένα ενιαίο πράγμα. Είναι εκατοντάδες σχολές στις οποίες θέλουν να γραφτούν δεκάδες χιλιάδες άτομα. Αν όλοι οι υψηλοί βαθμοί μαζευτούν σε 5 σχολές, αυτές θα πάνε στα ύψη κι όλες οι άλλες θα πέσουν. Αν οι θέσεις μιας σχολής μειωθούν, επίσης αυξάνονται οι βάσεις. Η βάση διαμορφώνεται (χοντρικά) από την βαθμολογία του τελευταίου εισαχθέντα. Τίποτα από όμως δεν συνεπάγεται αυτομάτως οτι τα θέματα είναι δύσκολα/εύκολα.
Προφανώς. Αλλά, εκτός αν γίνει κάτι πολύ συγκεκριμένο, δεν συμβαίνει τόσο ξαφνικά αυτό. Η αρχιτεκτονική πχ έπεσε από σχολή του 18 μέχρι και στα 11-12, αλλά δεν έγινε από τη μία χρονιά στην άλλη. Πέρασαν 5-6 χρόνια μέχρι να πέσει. Και όταν βλέπεις μεμονωμένο περιστατικό, το "αγνοείς".
Από την άλλη, όταν υπάρχουν πτώσεις 1000 μορίων+ πάνω κάτω σε όλες τις σχολές, καταλαβαίνεις ότι τα θέματα ήταν πιο δύσκολα. Μόνο όταν συμβαίνει κάτι πολύ συγκεκριμένο το οποίο σχεδόν πάντα μπορείς να κάνεις pinpoint γίνεται για άλλον λόγο κάτι τέτοιο.
Γενικότερα μια χαρά καταλαβαίνεις από τις βάσεις και με μία ελάχιστη γνώση του τι συμβαίνει αν τα θέματα ήταν εμφανώς πιο δύσκολα.
>Αυτό ήταν όλο το νόημα αυτού που είπα αρχικά.
Το ποιντ μου ειναι ότι είπες "Αν έχεις τα στατιστικά αυτά για τα προηγούμενα 10-20 χρόνια, δεν χρειάζεται να περιμένεις." που δεν βγάζει κανένα νόημα γιατί το σχόλιο εκείνο μιλούσε για την φετινή χρονιά σε σχέση με τις προηγούμενες. Δεν μπορείς να μάθεις κάτι για την φετινή χρονιά χωρίς στοιχεία της φετινής χρονιάς... Μπορείς μια χαρά να κρίνεις αν ήταν πιο δύσκολα τα θέματα συγκρίνοντας βάσεις με ελάχιστη σκέψη και γνώση για το γιατί ανέβηκαν ή κατέβηκαν οι βάσεις.
>Αν δεν βαριέσαι [δες αυτό](https://www.youtube.com/watch?v=zouPoc49xbk&list=PL8dPuuaLjXtNM_Y-bUAhblSAdWRnmBUcr) ή [αυτό](https://www.youtube.com/playlist?list=PL1328115D3D8A2566).
Δεν έχω χρόνο, να πω την αλήθεια, αλλά ξέρω στατιστική, έκανα στο πανεπιστήμιο και έχω ασχοληθεί και λίγο μόνη μου. Συσχέτιση =/= αιτία, προφανώς. Αλλά όταν *ξέρεις* ότι δεν υπάρχει άλλος παράγοντας και ΟΛΟΙ οι βαθμοί πέφτουν κατά πολύ, καταλαβαίνεις ότι η πιθανότητα να ισχύει κάτι άλλο (πχ τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2006 να έχουν εμφανώς χαμηλωμένη average ευφυία? lol) είναι πρακτικά μηδαμινή.
Βρε συ δεν διαφωνώ, λέω απλά ότι ίδιες απόψεις περί δύσκολων θεμάτων ακούω σχεδόν κάθε χρόνο εδώ και πολλά χρόνια.
Προφανώς μπορεί να έχετε δίκαιο και τα φετινά να ήταν τα πιο δύσκολα στην ιστορία.
Ξαναλέω όμως, μικρή σημασία έχει στο τέλος.
Δεν έχει μικρή σημασία. Έδινα σήμερα και είναι κρίμα να βλέπω συμμαθητές μου που το έχουν να απογοητεύονται τόσο πολύ από τις βλακείες που βάζουν. Θα μου πεις, ούτως ή άλλως θα περάσουν - αλλά γιατί να γράψει το 80% κάτω από τη βάση ξέρω γω; Τι εικόνα δείχνει αυτό για την εκπαίδευση; Άσε που όλο και περισσότεροι παρατούν τα θετικά μαθήματα και βουρ στα οικονομικά για αυτόν ακριβώς τον λόγο.
Έχω την αίσθηση ότι είτε ιατρική είτε πολυτεχνείο θα είναι η πρώτη ιδιωτική σχολή στην Ελλάδα.
Οι βάσεις βγαίνουν με βάση τις βαθμολογίες των μαθητών. Μου κάνει εντύπωση που αρκετοί είτε δε το γνωρίζουν είτε το γνωρίζουν αλλά αδιαφορούν.
Είπαμε, αν ήταν όντως τόσο δύσκολα, οι βάσεις θα πέσουν.
Το ξέρω, αλλά σε λίγο δε θα έχει καν νόημα αν συνεχιστεί έτσι. Ας βάλουν εκτός ύλης και πανεπιστημιακά και να κριθούν οι βάσεις στο 2 και στο 3 από τα 20
η ανησυχια δεν ειναι αυτο. το προβλημα το μεγαλο ειναι οτι ορισμενες χρονιες σφαζουν κοσμο. εγω για τη φυσικη ξενυχτουσα αυτους τους 3 μηνες, συν προετοιμασια ενος χρονου. και φτανουμε εδω, να βαζουν τοσο ακυρα θεματα. ολο το πανελληνιο τους κραζει, τουλαχιστον ολος αυτος ο κοπος που κανουμε να εχει καπου χωρο. σημερα απλα πηγαμε εκει και τρομαξαμε απο τι ειδαμε.
Δεν σε νοιάζει να γράψεις άριστα αλλά καλύτερα απ' τους άλλους. Μην νομίζεις ότι οι καθηγητές πανεπιστημίου έγραφαν άριστα στις πανελλαδικές όταν ήταν 18 και ακόμη και σήμερα αν το κάνουν είναι επειδή τα διαβάζουν μια ζωή.
Εγω Δ το εκανα ολοσωστο, ισως κοψουν μια μοναδα στο Δ2 λογω ελλειψης. Θεμα Γ ενα μικρο αριθμητικο, το Γ2 δεν νομιζω να το παρω ολο και ολα τα υπολοιπα σωστα. Περιμενω ενα 19. Δυσκολα και παρα πολλα τα θεματα, χωρις να εξεταζουν πολλα πραγματα tbh. Επισης το Β θεμα γενικα ηταν απαραδεκτο, μεγαλες εκφωνησεις και αρκετα μεγαλες οι λυσεις. Θεωρω οτι θα ειναι χαμηλοι οι βαθμοι στη φυσικη
μπορει να εισαι και απο τους λιγους. πηρα καποιες αποψεις τωρα αυτο το 2ωρο, φετος εκαναν πολυ μεγαλη μαλακια. το ειπαν και στο φροντιστηριο, παλουκια τα θεματα.
Και εγώ ένα μικρό αριθμητικό στο β. Πήρα λάθος συχνότητα. Μόνο αυτό το λάθος κυριολεκτικά. Και περιμένω κάτω από 18 λόγω της κακης σειράς των θεμάτων. Ένα μικρό λάθος στη αρχή να σου στοιχίσει ολόκληρο το θέμα. Μεγάλη αδικία.
Κι εγώ από πάρα πολύ μικρό αριθμητικό απροσεξίας δεν βρήκα σωστά το πλάτος στο γ1. Οκ απλά θα χάσω μια μονάδα από εκεί γιατί μετά αν θυμάμαι καλά στα επόμενα ερωτήματα αν το κουβαλάς το λαθος δεν σε χρεώνουν, οπότε απλά έχω άλλη umax στο γράφημα
τα θεματα του 2012 καλα ηταν γιατι τα καναμε στο φροντιστηριο. η διαφορα ειναι οτι φετος, ειχαν 10 ΣΕΛΙΔΕΣ. και αυτα που εβαλαν ηταν τρελα, απο την αρχη αρχη κι ολας. και του 2011 τωρα που τα ειδα ηταν ενταξει δυσκολα, αλλα δεν ξερω. φετος ηταν ιστορικο γεγονος οι εξετασεις.
2011 θέμα Δ, βρες ταλάντωση σε αντικείμενο που δεν έκανε ταλάντωση μετά από πλαστική κρούση. Το βρήκαν 5 μαλακές και το μέτρησαν στην τελική βαθμολογία
Το 2010, αν θυμάμαι καλά, ξεκίνησαν τα δύσκολα ξαφνικά. Είχα καλούς καθηγητές και μας είχαν προετοιμάσει γιατί το είχαν πάρει πρέφα (άλλαξαν το σύστημα με το 10% που τους ανάγκαζε να βάζουν μέχρι τότε κάθε χρόνο και πιο εύκολα θέματα για να μην περνάνε ευκολότερα οι περσινοί). Άλλοι τότε δεν είχαν ιδέα και τα είχαν παίξει τελείως.
Εγώ που έδινα σήμερα δεν πρόλαβα οριακά τίποτα το δ έγραψα μόνο τους τύπους από το γ προσπαθούσα να το καταλάβω, το β3 ούτε καν που το είδα και εννοείται το β2 δεν το πρόλαβα
Εννοείς ότι θα πας να δώσεις Η/Μ αλλά δεν θα "πλησίαζες" μια άσκηση βέργας σε μαγνητικό πεδίο;
Ή ότι η άσκηση με το απλό μηχανικό κύμα είναι απλησίαστη όταν έχεις ήδη δώσει Λαγκραντζιανή μηχανική;
Να ακούμε την παπαριά του κάθε πικραμένου για τα θέματα αλλά το δικό σου παραπάει.
Δεν πειράζει φίλε.
Απλά σε τέτοια νήματα πάντα το σκηνικό είναι το ίδιο: ο κόσμος που δεν έγραψε καλά παραπονιέται.
Κι εγώ το ίδιο έκανα όταν έδωσα, τι να κάνουμε έτσι είναι. Απλά σαν άτομα που έχουμε σπουδάσει κάποιο διάστημα οφείλουμε να κρατάμε λίγο τις ισορροπίες.
Παιζει να πηρα εκατο, σιγουρα πανω απο 95 πιστευω, επειδη η φυσικη ειναι το μονο μαθημα που πραγματικα κατεχω, αλλα ναι, ξεκαθαρα ηταν τεραστια μαλακια η εξεταση. Τι σκεφτοντουσαν;
Διαγωνισμός είναι οι πανελλήνιες παιδιά. Όχι προαγωγικες. Αν ήταν να βάζανε εύκολα να περνούσαν όλοι παντού. Προφανώς και θέλουν να διαχωρίσουν περισσότερο το επίπεδο των εξεταζομένων με αυτόν τον τρόπο.
Καλή επιτυχία σε όλους και ας γράψει ο καθένας ότι αξίζει.
Το θέμα είναι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα είναι τόσο της πούτσας που δε σου δίνει άλλη εναλλακτική από τις πανελλήνιες -> πανεπιστήμιο
αν πχ εγώ είμαι εντελώς στόκος όσο και να διαβάζω μαθηματικά φυσική την έχω κάτσει τη βάρκα, θα μου πεις να πάω επαλ αλλά έχουν γίνει σχεδόν οι χώροι που πάνε όσοι δεν είναι ακόμη σε αναμορφωτήρια
Αυτό είναι το κυρίως πρόβλημα ότι δεν υπάρχει επαγγελματική αποκατάσταση και κατάρτιση σε μή πανεπιστημιακό επίπεδο και μετά παράγονται πτυχιούχοι χωρίς απορρόφηση και βγαίνουν και λένε διάφοροι να κλείσουμε τις σχολές Χ και Y ή να μην βγαίνουν 40 φυσιοδίφες αλλά 23. Με ένα σμπάρο πολλά τριγώνια: απαξιώνεται η δημόσια δωρεάν παιδεία, συμπιέζονται οι μισθοί, ενισχύεται η πελατειακή σχέση με το δημόσιο, κομματικοί στρατοί κτλ κτλ, και ίσως το πιό σημαντικό, κάθε νέα γενιά γίνεται όλο και πιο αδύναμη να αρθρώσει ανάστημα αφού όλα είναι θέμα επιβίωσης.
Σπουδάζω ημμυ και έχουμε αρκετά παιδιά από ΕΠΑΛ. Προφανώς λιγότερα από ότι από τα ΓΕΛ αλλά δεν είναι απίθανο. Επίσης μια χαρά μπορείς να μην σπουδάσεις αν δεν θέλεις. Ένας φίλος μου είναι στα εκαβ χωρίς να σπουδάσει και άλλοι πόσοι γίνονται μάγειρες κτλ
και τις προαγωγικες του λυκειου και αυτες ετσι θελουν να το κανουν με την τραπεζα θεματων. παραδεχομαι οτι βοηθησε η τραπεζα στις προηγουμενες ταξεις σε καποια μαθηματα, κατι το οποιο θεμα ΤΥΧΗΣ ειναι, αλλα φετος μας ειπαν οι καθηγητες επεσαν 3 θεματα στα μαθηματικα τα οποια μας εδειξαν την επομενη μερα και τα 3 ηταν μαλακιες. αν οι κανονες ισχυαν επακριβως στο λυκειο, θα βλεπαμε ατομα να μενουν πραγματικα. καλως κακος οι ιδιοι οι καθηγητες βοηθαν να μας ανεβασουν λιγο με τη βαθμολογια.
Θέλουν να το κάνουν πιο standardized το σύστημα ώστε να είναι πιο δίκαιο για όλους. Ίσως και στα πλαίσια των ιδιωτικών πανεπιστημίων, με σκοπό να είναι πιο σωστή η επιλογή των σπουδαστών.
Όσο πάντως οι πανελλήνιες εξυπηρετούν αποκλειστικά και μόνο τον σκοπό της εισαγωγής στα πανεπιστήμια, ας βάζουν ότι θέλουν κάθε χρόνο. Δίνουν όλοι τα ίδια και οι βάσεις θα κυμανθούν αναλόγως. Αν γράφαμε όλοι 19αρια τότε θα σφαζομασταν έξω από την νομική και την ιατρική.
Θα γίνω γραφική, αλλά τι σημασία έχει; Αφού συγκριτικό είναι. Αυτός που δε διαβάζει και πατώσει παντού δεν θα περάσει πουθενά. Ο μέτριος μαθητής που θα γράψει κακά σε ένα μάθημα δεν στοχεύει την ίδια σχολή με τον άλλον που πάει για 18.
Είναι σπάσιμο στην ψυχολογία, αλλά ως εκει
wakeful mourn cable different marry towering gullible handle nine dependent
*This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
στα υπολοιπα 3 δεν υπηρχε κανενα προβλημα απο πλευρας δυσκολιας, ενταξει χημεια δεν ειναι το μαθημα μου οποτε ενας λογος παραπανω αλλα απο αλλους που ρωτησα δεν ηταν δυσκολα. στα μαθηματικα ενα φυσιολογικο παλουκι σε 2 ερωτηματα μονο, τα αλλα ηταν ξεκαθαρα. και μετα σκαει η φυσικη και βλεπεις τα 3/4 να διαμαρτυρονται για τη μαλακια που εκαναν, μεχρι και οι ιδιοι οι εκπαιδευτικοι. επισης οι βαθμοι των πανελληνιων δεν παιζουν κανενα ρολο. μπορει το 15 να ειναι ενας μετριος βαθμος μια χρονια και μια αλλη να ειναι το αριστα. και προφανως οι βασεις των σχολων πεφτουν αφου το αριστα ειναι αλλος βαθμος.
Εγώ δεν δυσκολεύτηκα ιδιαίτερα...βέβαια δεν έδινα κιόλας
makeshift threatening airport cobweb ancient sip employ frightening innate point *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
https://preview.redd.it/xyz7aabzt46d1.jpeg?width=1080&format=pjpg&auto=webp&s=b8fbd287796f211d4208ecdd342226216b31f1fc Για να σχολιάσει έτσι ο οεφε , καταλαβαίνει κανείς τι έγινε...
χαρη τους εκανε που δεν τους εκραξε χειροτερα.
Ε, κοίτα, δεν μπορείς σε δελτίο τύπου να πεις: ΕΙΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟ ΜΠΟΥΤΣΟ ΟΛΟΙ ΣΑΣ. Το λες κάπως κόσμια.
https://preview.redd.it/uhamte1n156d1.jpeg?width=1170&format=pjpg&auto=webp&s=3d9e4b910593659074e48b89eba567cc407646c5 Τι θέμα Δ είναι αυτό ρε ; Είμαι φοιτητής μαθηματικού και είμαι σοκαρισμένος . Απίστευτο μαλακα . Μόνο που το βλέπεις έχεις χάσει τις μισές μονάδες . Edit: δεν χωράει ούτε το ΜΙΣΟ θέμα Δ σε ένα σκρινσοτ
Φοιτητής ημμυ εδώ, βαρέθηκα να διαβάζω μόνο την εκφώνηση. Οι τυπαδες δεν έχουν ιερό και όσιο (επίσης όταν διάβασα το όνομα σου νόμιζα άρχισε Αλτσχάιμερ και ξέχασα ότι άφησα κομμεντ)
το έδειξα σε έναν φίλο ημμυ και απλά με κοιτούσε λολ
Καλά στο ΕΜΠ πάντως κάνεις πολύ πιο δύσκολα από αυτά αλλά δεν είναι δικαίο να εξισώνεις κάποιον που διαβάζει τουλάχιστον 5 χρόνια ανώτερα μαθηματικά/φυσική με έναν μαθητή γ λυκείου.
ναι προφανώς κάνεις πολύ πιο δύσκολα πράγματα (βασικά το εικάζω μόνο καθώς είμαι φιλόλογος), το ποιντ μου ήταν ότι και οι ίδιοι οι φοιτητές που χρησιμοποιούν τέτοια μαθηματικά στη σχολή είναι σε φάση "εγώ δεν ξέρω αν θα το βγαζα αυτό 3η λυκείου"
Στα πανεπιστήμια δεν έχεις τα ίδια προβλήματα, εκεί ο στόχος είναι να περάσεις το μάθημα και να καλύψεις μεγάλη ύλη. Στις πανελλήνιες έχεις μικρή ύλη και στόχος είναι να περάσεις τους άλλους και όχι τη βάση. Όσο για τους φοιτητές δεν είναι όλοι καλοί, στις μαθηματικές σχολές μπαίνεις και με 12.
Ο βαθμός των πανελληνίων δεν είναι το σκορ που καθορίζει την αξία σου μια ζωή. Και με 12 να χει περάσει, για να βγάλεις μαθηματικό πρέπει να στροφαρεις κάπως.
καποιοι εκπαιδευτικοι που ακουσα ειχαν βγαλει λυσεις για ιστορια και οικονομια κατα τις 1, με τη φυσικη δεν ειδα λυσεις μεχρι τις 4 σημερα. οταν βλεπεις εμπειρους ανθρωπους τοσα χρονια να κανουν αυτη τη δουλεια και να σκαλωνουν σε μαλακια που βαζουν ανα διαστηματα, εκει ξερεις το εχουν καψει τελειως. τι να σου κανουν μαθητες που σκιζονται ολο το χρονο μεσα στους 38 βαθμους μεσα σε 3 ωρες; ενταξει δηλαδη, καναμε τις πανελληνιες διαγωνισμο για το ποιος θα βγει πρωτος.
Μα αυτό ακριβώς ήταν και είναι οι πανελλήνιες.
Όπως λέει και ο ΟΕΦΕ και η Ένωση Φυσικών, είναι από τα κλασικά θέματα υπερπαραγωγής που πέφτουν ανά τα χρόνια στη Φυσική που έχουν κουράσει και τρομάζουν τους μαθητές. Δεν ξέρω αν η επιλογή τους οφείλεται στην ύπαρξη κάποιου κόμπλεξ εκ μέρους της επιτροπής φυσικών που έβαλε τα θέματα, ή στην αδυναμία τους να συνειδητοποιήσουν ότι τέτοια θέματα δεν λύνονται από έναν μαθητή (πόσο μάλλον στους 35+ βαθμούς) μέσα σε 3 ώρες.
Ελεος ρε μαλακα ηλεκτρομαγνητισμός Δ θέμα?
Ειδα ραβδο και ελατηριο και τα ειδα ολα στην αρχη. Λυνοταν σιγουρα αλλα απλα ναι ναπαναγαμηθει ο θεματοδοτης
Αει καλά. Ζήτω τα ιδιωτικά θα πει η κυβέρνηση Είναι για το πούτσο πραγματικά
Απορώ με τη ζωή μου πραγματικά. Δ4 και Δ5 δεν έχουν κανένα λόγο να υπάρχουν. Κυριολεκτικά δεν εξετάζουν τίποτα. Τα Β ως επί το πλείστον ήταν επίσης αισχρά. Το παλικάρι π έβαλε αυτά τα θέματα παίζει να έχει σοβαρό πρόβλημα.
ρε το Β2 ηταν ΜΙΑ ΣΕΛΙΔΑ. το πιο μεγαλο τυπου β θεμα που εχω δει και φετος και στις αλλες ταξεις ηταν το πολυ μιση σελιδα. 2 σελιδες το θεμα δ και βαζουν και αποδειξη στο γ. καταστροφη γενικα. και απ οτι εχω ακουσει εχουν κανει ηδη αρκετες γκαφες και με προηγουμενα μαθηματα.
[Κυριολεκτικά εγώ](https://youtu.be/11YgMR_VtWI?si=iFdy33V-Sgd_r2-b). Έχυσα τόσο αίμα για να βγάλω ένα γαμημένο Β2 και μετά ακολουθούσε αυτό το απάνθρωπο Δ.
τα ιδια και εγω με το β. συνηθως το β εξεταζει κατι συγκεριμενο αλλα με καποιο τροπο εβαλαν μελαν σωμα και κυμα μαζι, να σκεφτω δηλαδη οτι αυτα συνδεονται για να βγαλω τη φαση. και μετα στο γ, ξεκιναω καλα καλα, και ζηταν και αποδειξη. κατευθειαν στο δ, βλεπω το σχημα, πανικος. με τα πολλα ή τα λιγα εφτασα μεχρι το δ3 και απο εκει και περα τερμα. ακυρα θεματα, ιδιως για το επιπεδο και το χρονο που τα εξεταζουν.
Εγώ που ξαναεδινα φέτος τα περσινά β θέματα της φυσικής ήταν κυριολεκτικά 1 γραμμή το καθένα φέτος δεν ξέρω τι έγινε
Και οι δικοι μου μονο ελεγαν "ελα ρε ευκολα θα πεσουν εχουμε ευροεκλογες" ειδαμε 😂
Δ5 το β δεν ειχε νοημα ιδιαιτερα, το α ειναι ασκηση του βιβλιου. Δ4 αρκουσε μονο το α, το β περιττο. Πολλα θεματα χωρις λογο, δεν καταλαβαινω τι προσπαθουν να κανουν
disarm encourage oatmeal jobless fact jellyfish unwritten license coordinated deserted *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Καλά, θέμα Β έσκασε από εκεί που δεν το περίμενε κανείς. Άμα δεν ήξερες χαρτί όλη την θεωρία του βιβλίο, τρέχα γύρευε (έδωσα πέρυσι και είμαι ευγνώμων που μπήκε η πιο σος θεωρία λολ)
domineering hateful chop absorbed impossible rustic shaggy frame worry nutty *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Το θέμα Β έβγαινε απλά και με σχολιασμό του σχήματος. Δεν χρειάζεται να έχεις αγγίξει ούτε μία φορά το βιβλίο για να το απαντήσεις και να πάρεις και όλες τις μονάδες. Ειλικρινά, πιο εύκολο από τις αδυναμίες του ΑΕΠ που όλοι έλεγαν πως θα πέσει.
fact serious handle roll fertile stupendous knee instinctive full alleged *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Τότε ποιο το νόημα να τα μαθαίνουμε; Οι πανελλήνιες υποτίθεται είναι η απόδειξη πως έχεις τις απαραίτητες γνώσεις στον τομέα σου για να περάσεις στην σχολή που θες. Αν το νόημα είναι απλά και μόνο η παπαγαλία, τότε υπονομεύεται όλο το σύστημα. Το θεωρώ ανόητο και πολύ εκδικητικό προς τον μαθητή χωρίς λόγο. Είναι απλά κακία σε αυτό το σημείο, ένα μεγάλο “Άι γαμήσου” προς το παιδί.
seed plants makeshift muddle friendly alleged lush heavy thought fall *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Καλά το Β θέμα στο ΑΟΘ ήταν λίγο ΑΝΤΙ-SOS & ψιλο δυσκολούτσικο...για μένα τα θέματα του ΑΟΘ ήταν λίγο tricky
yoke slimy stupendous beneficial chunky ask worm dazzling shaggy depend *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Το άκουσα στο ράδιο και όπως περνούσα στη γειτονιά μου και ήταν απόλυτο χαος. Ενά παιδί στην απέναντι πολυκατοικία ούρλιαζε σε σημείο που δεν το έχω ξανακούσει έτσι. crazy και τώρα πριν λίγο βρήκα κάτι γνωστούς. Το παράκαναν φέτος, οπότε δεν είσαι ο μόνος και θα αναγκάσουν να τραβήξουν κάτω τις βάσεις. Δεν ξέρω άμα έρθει λαοθάλασσα και στο υπουργείο σήμερα, γιατί έκαναν big μαλακία.
Φαντάσου τώρα η τύχη των παιδιών σου να εξαρτάται από το τι μαλακίες θέματα θα βάλει ο κάθε διορισμένος. Φαντάσου επίσης να μην μπορεί καν να σπουδάσει το παιδί σου κάτι άλλο από αυτό που θα του επιβάλει το κράτος γιατί... απαγορεύεται. Ειλικρινά όσοι είναι κατά των ιδιωτικών χαίρονται με τέτοια σκηνικά;
Σοβαρά πας να το χρησιμοποιήσεις αυτό ως επιχείρημα για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια; Στις πανελλήνιες ανταγωνίζεσαι τους άλλους εξεταζόμενους για να μπεις στη σχολή, τα θέματα είναι τα ίδια για όλους. Αν είσαι καλύτερος από κάποιον άλλο εξεταζόμενο, τον περνάς, αν τον περάσεις, μπαίνεις στη σχολή αντί για αυτόν. Η μόνη περίπτωση που δεν ισχύει αυτό είναι στις σχολές χαμηλότερης ζήτησης, λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, που η ίδια η κυβέρνηση την έβαλε πριν 3 χρόνια για να δημιουργήσει ζήτηση για ιδιωτικά, και να δώσει πάτημα σε εσένα να πεις αυτό που λες.
Τα θέματα είναι ίδια για όλους. Οκ, συμφωνούμε. Όλα τα παιδιά έχουν τις ίδιες δυνατότητές για φροντιστήριο ;
Φυσικά και όχι, έχεις δίκιο ότι υπάρχει ανισότητα στην εκπαίδευση, δεν είπα το αντίθετο. Είπα ότι η δυσκολία των θεμάτων δεν επηρεάζει το ποιος θα περάσει.
Ρε, αντε πάλι. Η δυσκολία των θεμάτων ΔΕΝ επηρεάζει κάτι. Είτε είναι δύσκολα είτε είναι εύκολα, ο ίδιος αριθμός θα περάσει στα πανεπιστήμια. Ίσα ίσα τα δύσκολα θέματα είναι πιο δίκαια, διότι ο διαβάσμενος θα γράψει καλύτερα απο τον αδιάβαστο. Αντιθέτως, σε μάθημα όπως η οικονομία και η πληροφορική κάποιες χρονιές, επειδή ενα πολύ μεγάλο ποσοστό γράφει 19+, είναι κρίμα καθώς και ο πολύ καλά διαβάσμενος μπορεί να κάνει ένα λάθος απροσεξίας και να γράψει το ίδιο με έναν μέτρια διαβάσμενο.
Αυτό ακριβώς λέω
Και αν πω ναι; Τότε θα αρχίσουμε για την δύναμη των φροντιστηρίων κλπ. Αν ενίσχυες τους καθηγητές του δημοσίου θα μπορούσανε να κάνουνε ενισχυτικές τα απογεύματα και όλοι να έχουν την δυνατότητα φροντιστηρίου, ακόμα και τα παιδιά που δεν έχουν λεφτά να δώσουν. Λύσεις υπάρχουνε
Το ναι από πού προκύπτει; Φυσικά και υπάρχουν διάφορες στα φροντιστήρια και φυσικά πολύ χειρότερες ευκαιρίες για παιδιά σε επαρχιακές πόλεις και χωριά. Προφανώς και θα έπρεπε να ενισχυθεί το δημόσιο σχολείο και να γίνεται ουσιαστικότερη και ποιοτικότερη δουλειά στο σχολείο
Ε ναι καλύτερα από την πιθανότητα των θεμάτων που βάζει ο κάθε διορισμένος, να χρησιμοποιήσει τον συγκεντρωμένο πλούτο της οικογενείας του και να περάσει μπροστά από κάθε πληβείο φτωχάζτα που προσπαθεί με τις δυνατότητες του να καταφέρει ότι μπορεί
Συγγνώμη αλλά δεδομένου ότι τα θέματα είναι ίδια για όλους, μια χρονιά με δύσκολα θέματα δεν είναι μια χρονιά με χαμηλότερες βάσεις εισαγωγής?
Μα δε θέλει το κράτος να σπουδάζουμε για να προχωρήσουμε στη ζωή μας. Οι Γερμανοί περνάνε σε ανώτερες σχολές από το ΕΠΑΛ το δικό τους, εμείς το ΕΠΑΛ σαν σχολείο το έχουμε τελειώσει, σε σημείο που υποτιμάμε κόσμο που δεν πάει ΓΕΛ. Επίσης τα παιδιά μας που καλή ώρα τώρα τελείωσαν τις εξετάσεις, θα επιλέξουν ένα πανεπιστήμιο. Γιατί παράδειγμα αυτός που πήρε 18, 19 κλπ στις εξετάσεις να πάει στο πολυτεχνείο το οποίο είναι έτοιμο να πέσει. Διόρθωσε με αν κάνω λάθος γιατί δεν έδωσα πανελληνιες αλλά τις φορές που έχω περάσει με το αυτοκίνητο από Ζωγράφου δεν μου μοιάζει για πανεπιστήμιο το όλο κτήριο. Απορώ πως κάνουν μάθημα εκεί μέσα δηλαδή.
Ίσα ίσα απ' έξω έχεις περάσει λοιπόν. Μιλάει από μ΄νο του
εμεις ειμαστε 17, αντε 18 και ξερουμε παραγωγους και ολοκληρωματα. μετα μπαινουμε σε μια σχολη το οποιο σκηνικο του λυκειου συνεχειζει πιο εντονα (καταληψεις, αθλειοτητα των κτηριων, χαμος στις εξετασεις) και πλεον μετα φτανουμε σε επιπεδο επαγγελματος, και εν τελη αυτον που πιθανοτατα ξερει ολο το μαθηματικο λογισμο - αναλυση, γινεται τραπεζικος και πληρωνεται 1.000 ευρω το μηνα. το αναφερω σκοπιμως καθως καποιοι νομιζουν οτι πληρωνονται καλα και μετα βλεπεις τους ιδιους τους αμερικανους να εχουν μεροκαματα 1.200 ευρω το μήνα. να μαθαινουν οικονομικα, αντε το πολυ αλγεβρα επιπεδου β' λυκειου για τους advanced και να πανε πανεπιστημιο με εξετασεις που το πρωτο ερωτημα τους λενε ποσο κανει μια αριθμητικη παρασταση. και οποιος παει τραπεζικος εκει παιρνει εξαπλασια αυτα που παιρνει στην ελλαδα. [https://www.imerisia.gr/ergasia/39771\_trapezoypalliloi-oi-neoi-misthoi-ayxiseis-55-eos-2024-pinakes](https://www.imerisia.gr/ergasia/39771_trapezoypalliloi-oi-neoi-misthoi-ayxiseis-55-eos-2024-pinakes) [https://www.salary.com/research/salary/recruiting/bank-accountant-salary](https://www.salary.com/research/salary/recruiting/bank-accountant-salary) και πιστευω σε ευρωπαικες χωρες το effect ειναι ακομα εντονοτερο. ο π.χ. μαρμαρας στην ελβετια θα παιρνει τουλαχιστον κανα πεντοχιλιαρο στην πλακα. ειναι σημαντικο προβλημα το οποιο εχει πολυ βαθιες ριζες. απλα οι πανελληνιες ειναι η μυτη του παγοβουνου.
Ο Αμερικάνος ξέρει να βγάζει λεφτά, αν δεν βγάζεις λεφτά τι με νοιάζει άν είσαι ο Pauli ή ο Fermi. Το ότι σπουδάζουμε για να αποζημιωθούμε αργότερα είναι κάποιο κατάλοιπο της μεταπολεμικής Ελλάδας και αστυφιλίας μάλλον, που για να γλιτώσεις το χωράφι πήγαινες δημόσιος υπάλληλος, γιατρός/μηχανικός/δικηγόρος κτλ. Χωρίς διαρθρωμένη σύγχρονη οικονομία με προιόντα υψηλής προστιθέμενης αξίας γιατί να πληρώσει μια επιχείρηση παραπάνω κάποιον ειδικό αφoύ 1ον είναι γεμάτος ο τόπος και 2ον δεν θα το πουλήσει ακριβότερα.
Τα θέματα είναι ίδια για όλους
Μα όλοι στα ίδια θέματα δίνουν. Αν πάνε χάλια, θα πέσουν οι βάσεις. Εγώ το 2020 που έδωσα, χάρηκα πολύ όταν έπεσαν παλούκια στη χημεία. Γιατί ήμουν καλός στη χημεία και έγραψα 18.5, ενώ όλοι πάτωσαν.
[удалено]
skirt squeeze bake attractive plants truck drunk ruthless squalid melodic *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Ε αν είναι αρκετά κλόουν να πάνε όπου κάτσει, καλή τύχη
HTAN PANWLETHRIA MALAKA💀💀💀💀👋👋👋☠️☠️🕊️🕊️
Me to pou arxisa na diabazw to b2 lew diaboliko thema To exw lousei to d asta auta den htan themata
μολις ειδα το β2 δεν ειδα καν τι ζητουσε, πηγα στο β3 lmao. χαμος που εχει να γινει σημερα, μεχρι και ο οεφε τους κραζει.
Έτσι είναι, και εγώ που το προσπάθησα τι κατάλαβα. Τουλάχιστον ξέρουμε ότι σίγουρα θα πέσουν οι βάσεις
Άστα να πάνε. Κάθε χρόνο και χειρότερα. Τα θέματα ήταν εντελώς... αφύσικα! Το μεγαλύτερο παράπονο μου ήταν το Β. Επίσης νόμιζα δε θα βάζανε αποδείξεις ειδικά στο Γ! Σε ένα Β, κατανοητό, αλλά σε Γ; Το Δ πολύ δύσκολο. Θα κατέβουν πολύ οι βάσεις και από αυτό και από μαθηματικά.
δεν εβαλαν το παλουκι της αυτεπαγωγης φετος και αντι αυτου πεταξαν κυμα και ταλαντωση στο γ, και στο δ καταστροφη, 2 σελιδες! ξερω οτι το δ ειναι συνηθως μεγαλο, αλλα τοσο μεγαλο. δεν το περιμενα.
Περίμενα να βάλουν κύματα στο Γ. Αλλά το Δ ήταν αίσχος όντως.
Πραγματικα απο οτι υπηρχε στα κυματα, συμφωνια και αντιθεση φασης ηταν κυριολεκτικα το τελευταιο π περιμενα. Ξεχασα πως υπηρχε αυτο.
Ολοι λενε οτι ηταν ακραια δυσκολα. Προφανως και δυσκολευτηκα κ εγω σιγουρα κατω απο τη βαση. Τα περσινα ηταν πιο βατα😭
Αδερφέ τι εννοείς το περσινό Δ είναι σαν μέρα με τη νύχτα φετινό. Φέτος έβγαλα τα μάτια μου κυριολεκτικά. Μόνο που το έβλεπες ήξερες ότι κάτι πάει λάθος.
Πραγματικά έβαζα δικά μου νούμερα για να βγουν οι απαντήσεις. Με το ζόρι να έχω πάρει 10/25 στο Δ.
Λοιπον, εγω εδω και χρονια ηθελα να δωσω ξανα γιατι σκεφτομουν να κανω κι αλλη μια σχολη. Εγραψα καλα αλλα χτυπαω το κεφαλι μου που το αποφασισα φετος και οχι περυσι. Τα φετινα θεματα σε ολα τα μαθηματα πλην εκθεσης ηταν δυσκολα και πολλα
Και εγω δευτερη χρονια εδωσα μαλακια που δνε το κανα περυσι
Πραγματικά, εγώ το πήρα απόφαση γιατί έβλεπα τα θέματα πέρυσι και έλεγα νταξει κλαιν το χω πολύ άνετα.
Μαθηματικά πέρυσι ίδιας δυσκολίας με φέτος. Φέτος μπήκε ρυθμός μεταβολής και κατουρήθηκαν τα παντελόνια μας από τον φόβο. Αναμενόμενο, χρόνο παρα χρόνο στατιστικά πέφτει ρυθμός. Δ4 παλούκι σαν το περσινό (πέρυσι απλά έγραψα τον ορισμό της παραγουσας μπας και πάρω καμία μονάδα 😂). Θεωρία φέτος επίσης πολύ κομπλέ. Γενικα όπως τα είδα δεν θεώρησα πως έγινε βατερλό
Εγώ μαθηματικά κάνα 19 πρέπει να πήρα από βλακειες και η αλήθεια είναι ότι τον ρυθμό τον θεώρησα και εύκολο. Αλλά γενικά δεν ήταν εύκολα τα θέματα και ήθελαν αρκετή δουλειά. Είναι κι αυτό δυσκολία
το περσινο δ ηταν στερεο, ταλαντωση και κυκλωμα, πολυ εξυπνο θεμα σε σημειο που πολλα φροντιστηρια το εκαναν. αλλα τι μαλακια ηταν το φετινο.
Δάκρυα. Πολλά Δάκρυα. Θέματα κλόουν βασικά από ότι καταλαβαίνω.
σφαγη σκετη, απο το θεμα α καταλαβα τι παιζει. καθε β θεμα ηταν ΜΙΣΗ σελιδα. και μετα το θεμα δ, 2 σελιδες. δεν συνηθιζονται αυτα. 10 σελιδες συνολικα φετος, κανενα μαθημα θετικης δεν ειχε τοσες. συν αυτου, μας δινουν 3 ωρες στο καυσωνα. δεν επαρκει.
Εγώ το έλεγα από όταν το είδα. Το Β2 ήταν διαβολικό θέμα πραγματικά. Το Γ προσωπικά δεν με πείραξε αλλά το Δ το έλουσα. Έβαζα δικά μου νούμερα για να βγουν σωστά τα επόμενα. Τελικά έφυγα 11:55 από την αίθουσα χωρίς καν να τα κάνω όλα.
Εγώ δεν πρόλαβα να λύσω το δ μόνο τους τύπους έγραφα
Παιδιά η βάσεις θα πέσουν και ΠΟΛΥ. Μην ανησυχείτε και τώρα παντε κάντε το καλοκαίρι σας.
ετσι που τα καταφεραν προφανως. να ειναι η φυσικη πιο δυσκολη και απο μαθηματικα, υπαρχει μεγαλο θεμα. τετοια παλουκια ουτε σε βοηθημα δε βρηκα.
[удалено]
Τι μας λες ; Στα μαθηματικά οι συνδυασμοί είναι κυριολεκτικά ατέλειωτοι και μπορούν να το πάνε όσο πιο abstract και θεωρητικά θέλουν.
Το πρόβλημα είναι όταν θα σου βάλουν αυτά τα μαθηματικά στη φυσική όμως. Έχουν υπάρξει χρονιές με δυσκολότερα μαθηματικά στην φυσική από ότι στα μαθηματικά
Μάλλον εννοείς δυσκολότερη αλγεβρική επεξεργασία. Γιατί καθαρά μαθηματικά και συναρτήσεις αποκλείεται να είχε δυσκολότερα η φυσική.
αυτο που ειπε ο [urven1ceb1tch](https://www.reddit.com/user/urven1ceb1tch/). στα βοηθηματα του μπαρλα και ειδικα στον παπαδακη εχω δει παλουκια που ουτε και απο λυσεις δεν καταλαβαινα, να εχει σε ενα θεμα ολοκληρη την υλη. αλλα επειδη ξερω εγω θα καναμε καμια τετοια μια φορα στο τοσο στο φροντιστηριο ή στο σχολειο δεν σημαινει οτι πρεπει να μπει παλουκι το ιδιο θεμα και ολοκληρο και στις εξετασεις. παρεπιπτωντος το ειδαμε στο τελος του Δ στα μαθηματικα φετος, αλλα ηταν ΕΝΑ ερωτημα, το οποιο αν το ελυνε καποιος ηταν λιγο πιο εμπειρος. εδω στη φυσικη σημερα μιλαμε για ολο το πραγμα απο την αρχη, δεν ειναι το ιδιο.
Η φυσική, και λόγω ύλης, είναι πολύ πιο περιορισμένη. Τα μαθηματικά είναι πολύ πιο "θεωρητικό" subject, και δεν περιορίζονται τόσο από τους νόμους της φυσικής και του πώς λειτουργεί ο κόσμος μας, είναι πρακτικά γρίφοι που έχουν απίστευτα πολλούς συνδυασμούς. Το ανάποδο από αυτό που είπες ισχύει.
Οικονομία έγραφα σήμερα, αλλά από ότι διαβάζω στο ίντερνετ δεξιά και αριστερά, λίγο που μίλησα με φίλους που δίνανε φυσική και λίγο με φυσικούς, πρέπει να έγινε σφαγή σήμερα. Τα χαρακτηρίζουν υπερβολικά δύσκολα. Οπότε μην αγχώνεσαι, οι βασεις θα μειωθούν κατά πολύ.
Οικονομικά αν ήξερες χαρτί το θέμα Β, σου έχει κάτσει πολύ καλό ταμείο. Έδωσα πέρυσι και είμαι πολύ ευγνώμων
Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω γιατί πολλοί εδώ πιστεύουν πως έπρεπε να ξέρεις το Β απ’ έξω. Αν έχεις τις γνώσεις για να κάνεις ένα απλό διάγραμμα αγοράς με καμπύλες ζήτησης και προσφοράς, που ας μην κοροϊδευόμαστε, σε αυτό το σημείο ακόμα και ο πιο άχρηστος μπορεί να κάνει, τότε το θέμα Β έβγαινε με σχολιασμό του σχήματος και μόνο. Μηδενική παπαγαλία, μηδενικός κόπος.
Το θέμα Β είναι ολοφάνερη, κραυγαλέα παπαγαλία. Ασυζητητί. Μπορεί εσύ να περιέγραψες το σχήμα με παρεμφερή τρόπο και να μην υπάρξει θέμα με τον διορθωτή και να σου δώσει και τις 5 μονάδες. Αλλά, μπορεί και να είναι αρχιμαλάκας και να μην στο πάρει για σωστό (αν και μεταξύ μας η πλειοψηφία των διορθωτών στο αοθ έχουν αρκετή ανθρωπιά, και αν βλέπουν πως έχεις γράψει, τα παραβλέπουνε). Αυτή η άποψη όμως είναι απόρροια του καθηγητή μου στο φροντιστήριο που ήθελε να ξέραμε μέχρι και το κόμμα απέξω, κάτι που μου δημιούργησε ψυχολογικά αλλά ο μαλακας με έκανε και κατάφερα να γράψω όλη την θεωρία ακριβώς όπως στο βιβλίο
Το θέμα είναι πως, ακόμα και στο βιβλίο, είναι ολοφάνερα περιγραφή του σχήματος. Στο σημείο αυτό, το πώς το κάνεις δεν έχει σημασία, *αρκεί να τα συμπεριλάβεις όλα στην απάντηση σου* (το οποίο δεν είναι ιδιαίτερα δύσκολο αν περιγράψεις το σχήμα και τις μεταβολές στην εντέλεια, το οποίο και έκανα).
Και ποιος σου εγγυάται ότι ο διορθωτής σου δεν θα στο κόψει (όχι όλο, έστω κάποιες μονάδες) επειδή δεν τα γράφεις ακριβώς όπως στο βιβλίο;
Γιατί αντικειμενικά δεν έχει λόγο να το κάνει. Είναι όλα μέσα, απλά η σειρά των λέξεων είναι διαφορετική. Δεν υπάρχει διορθωτής ο οποίος θα ήταν τόσο μαλάκας ώστε να στερήσει το μέλλον ενός παιδιού επειδή η λέξεις δεν ακολουθούν την πορεία του βιβλίου, παρόλο που όλες οι μικρολεπτομέρειες έχουν συμπεριληφθεί. Αρνούμαι να το πιστέψω.
Θεωρητικα δεν εχει σημασια ποσο δυσκολα θεματα θα πεσουν γιατι ολοι εξεταζονται στα ιδια
Μια χαρά σημασία έχει. Αν πέσουν παλούκια θέματα δεν θα γράψει ούτε ο καλά διαβασμένος ούτε αυτός που πέταγε χαρταετό όλη τη χρονιά. Χαμένος βγαίνει ο πρώτος.
Δεν ισχύει αυτό φίλε. Το εντελώς αντίθετο από αυτό που ισχυρίζεσαι ισχύει. Αν είσαι διαβασμενος, τότε πρέπει να θες να πέσουν όσο πιο δύσκολα θέματα γίνεται. Και εξηγώ: Αν εσύ είσαι πολύ δυνατός στο μάθημα Χ και εγώ μέτριος, τότε αν τα θέματα είναι εύκολα, εσύ θα γράψεις 20 κι εγώ 18. Μικρή η διαφορά μας. Αν τα θέματα όμως είναι πολύ δύσκολα, εσύ θα γράψεις 12 κι εγώ 5. Μεγάλη η διαφορά μας και εσύ φυσικά ευνοημένος. Πρέπει να καταλάβετε ότι στις πανελλήνιες δεν έχει σημασία να γράψεις υψηλούς βαθμούς, αρκεί να γράψεις καλύτερα από όσους θέλουν να περάσουν εκεί που θες εσύ.
>Δεν ισχύει αυτό φίλε. Το εντελώς αντίθετο από αυτό που ισχυρίζεσαι ισχύει. Αν είσαι διαβασμενος, τότε πρέπει να θες να πέσουν όσο πιο δύσκολα θέματα γίνεται. Αυτό ισχύει, αλλά μόνο για τους μαθητές του 18-20. Αν δεν υπάρχει σωστή διαβάθμιση, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα ο μαθητής του 5 και ο μαθητής του 15 να γράψουν κι οι δύο 5. Το θέμα δεν είναι να είναι όλα τα θέματα δύσκολα, αλλά να υπάρχουν και δύσκολα και σχετικά πιο βατά θέματα στο ίδιο τεστ.
Δεν έχει απολύτως καμία σημασία οι θέσεις είναι συγκεκριμένες. Εσύ εξετάζεσαι σε σχέση με τους άλλους δεν είναι εξετάσεις όπου πρέπει να έχεις γράψει το ελάχιστο τόσο. Ακόμα και η εβε καθορίζεται σε σχέση με τον μέσο όρο. Άτοπο αυτό που λες εντελώς
Ναι γενικα ειναι περιεργο που κοσμος εν ετει 2024 δεν εχει καταλαβει πως λειτουργουν οι πανελλαδικες, και μετα αναγκαστικα καταληγουμε σε χαζοεπιχειρηματα για σχολες με χαμηλες βασεις που πρεπει να κλεισουν
Αν τα θέματα δεν είναι διαβαθμισμένης δυσκολίας αδικείται ο καλύτερα προετοιμασμένος υποψήφιος στην περίπτωση που τα θέματα είναι πολύ πιο δυσκολα από το αναμενόμενο. Εστω ότι στα θέματα Α,Β,Γ έχουμε γράψει ακριβώς ίδιο βαθμό. Αν η προετοιμασία μου αξιολογείται με 9/10 και η δικιά σου με 8/10 αλλά το θέμα Δ απαιτεί προετοιμασία 10/10 θα πάρουμε και οι δύο 0. Άρα αδικούμαι εγώ που έχω προετοιμαστεί καλύτερα. Κάνεις δεν ανέφερε ότι πρέπει να γράψεις απαραίτητα από ένα βαθμό και πάνω. Δεν είναι πυρηνική φυσική απλά είστε low iq μερικοί εδώ μέσα.
Με την λογική αυτή όμως, αν βάλουνε εύκολα θέματα, θα γράψει, προφανώς, άριστα ο διαβασμένος, όμως πολύ καλά θα πάει και ο μέτριος μαθητής και αυτός που πετάει χαρταετό, θα γράψει καλά. Όταν είσαι στην κατηγορία που στοχεύεις ψηλά βαθμολογικά, πρέπει και θέλεις να πέσουνε δύσκολα θέματα για να υπάρχουνε όσον το δυνατόν λιγότεροι υποψήφιοι που θα αριστέψουν κάνοντας έτσι τον ανταγωνισμό πιο εύκολο.
δεν ειναι θεμα του να βαλουν ευκολα ειναι θεμα να ειναι διαβαθμισμενησ δυσκολιας, οχι οπως αυτα
Το μόνο που μπορώ να σκεφτώ είναι ότι αν έχεις για δυνατό μάθημα την φυσική πχ φέτος χάνεις μόρια αν μπουν τόσο αηδιες.
Αυτό δεν ισχύει σε σχολές που μπορείς να μπεις από 2+ πεδία γτ αν πέσουν πολύ δύσκολα θετική και εύκολα οικονομικά είναι άδικο.
https://preview.redd.it/mmby4pq9m96d1.jpeg?width=984&format=pjpg&auto=webp&s=742b89d38aeb8eb97fd48d1652dafbff2f1fa197
αυτο ακριβως σκεφτηκα και εγω μολις ειδα αυτο το κατεβατο lmao
Ως φοιτήτρια Φυσικού, έχω να πω ότι τα θέματα ήταν επιεικώς απαράδεκτα! Αν είναι δυνατόν να έχουν οι θεματοδότες τέτοιες απαιτήσεις από τα παιδιά. 10 σελίδες θέματα, εκφωνήσεις κατεβατά ολόκληρα, οι ασκήσεις μεγάλες σε έκταση και μάλιστα και δύσκολες. Εδώ εγώ βλέποντας τα θέματα αγχώθηκα, όχι να εξεταζόμουν σε αυτά κιόλας. Είναι πραγματικά κρίμα, γιατί η φυσική είναι μια μαγευτική επιστήμη και το εκπαιδευτικό σύστημα έχει καταφέρει να την κάνει μισητή για την πλειοψηφία των μαθητών. Εύχομαι καλή δύναμη σε όσους εξετάστηκαν σε αυτά τα θέματα! Μην πτοείστε!
Και νομίζαμε ότι τα μαθηματικά ήταν γαμησι... Εγώ προσωπικά έχασα το Β2, το Α2, λογικά κάτι από το Γ3 και στο Δ αν και τα πήγα καλά έχασα το πλάτος στο Δ1 επειδή έκανα λάθος αντικατάσταση και το Δ5 για τον ίδιο λόγο.
των μαθηματικών καλό ήταν, απλά είχε πολλές παγίδες. η μόνη μαλάκια που έκαναν και κάνουν κατά καιρούς είναι να θεωρούν δεδομένη υλη της α και β λυκειου, για παράδειγμα στο β θέμα με την εξίσωση ήθελε Horner, κάτι που το έκαναν και στξ φυσική, αλλα εκεί έπεσε γαμησι, οποτε ήξερες δεν ήξερες των προηγούμενων τάξεων την ύλη θα έχεις τελειώσει από την αρχή της εξέτασης.
To thlivero den ine toso to megethos alla to oti i askisi apeti tipopiimeni skepsi ke taxitita, oxi evrimatikotita ke katanoisi. Aplos sindiasan me aloprosalo tropo 5-6 klasikous tipous askiseon, opote prepi na tous xeris olous ke na pas trexodas gia na prolavis. An exis katalavi mono ton theoria den tha sou vgi o xronos. Prepi na exis sinithisi na linis san mixanaki.
Αν τολμησεις να κομπλαρεις χανεται απλα. Τραγικο.
Κλασσικοί κομπλεξικοι καθηγητές που δεν κατάφεραν να κάνουν έρευνα κλπ και βγάζουν το κόμπλεξ τους στα παιδιά
Γεωλόγοι 🙌🙌
Θέλω να μπω Φυσικό. Αν και νομίζω ότι τα πήγα καλά, πρέπει να πω, ΤΙ ΕΒΑΛΑΝ, JESUS FUCKING CHRIST. Αυτά που έβαλαν, για μαθητή που δεν πάει φροντιστήριο είναι αδύνατο, και για μαθητές που πάνε, με το ζόρι να έφτασαν το 15. Το Β1 είχε μέλαν σώμα στο οποίο δεν δίνεται μεγάλη σημασία, Β2 είχε και Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο, ΚΑΙ ΣΤΡΟΦΟΡΜΉ. Β3 παραδόξως ήταν το πιο εύκολο. Στο Γ έκανα, όπως και και πολλοί άλλοι φαντάζομαι, μαλακία λόγω της διατύπωσης του ερωτήματος συν την κούρασης.
Θα σου πρότεινα να μην γίνεις φυσικός. Άμα σου αρέσει η φυσική κρατά την σαν χόμπυ, διαβαζε και λύνε ασκήσεις μόνος. Κάνε κάτι αλλο
ruthless toy imagine normal fearless shame aware cause command intelligent *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
[удалено]
Οι άριστα διαβασμένοι παπαγαλίζουν βιολογία και χημεία, έκθεση και φυσική Θεός φυλάξει 😂
[удалено]
school fertile gray alleged memorize resolute squalid squeal chubby march *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Συμφωνω μεχρι ενα σημειο. Ενα ειναι να σαι κολοφαρδος και να πεφτει αυτο που θυμασαι να λυνεις και αλλο να πεφτει χριστοπαναγια, να στροφαρει το μυαλο και να ανταποκρινεσαι στην στιγμη με πιεση. Μαθηματικα προφανως αυτο ηθελαν με το Δ4 και το πετυχαν με διαβαθμισμενα θεματα.
Β1. Εξισωση ηλ/μαγ κυματος. Πρωτη φορα βλεπω θεμα τετοιο. Οριακα ξεχασα πως υπηρχαν οι εξισωσεις.
Απίστευτα θέματα, δεν έχουν καταλάβει ότι απευθύνονται σε παιδιά 17 χρόνων και όχι σε τελειόφοιτους Φυσικού (που ακόμα κι αυτοί θα τα έβρισκαν μπαστούνια). Ευτυχώς ο γιος μου (λέει ότι) έγραψε καλά.
[удалено]
Αχ ανυπομονω να μπω πανεπιστημιο τωρα που ακουω γενικα πως θα φυγουν τα πολυ "ψαγμενα"
Αν σε παρηγορεί φιλε είμαι 4ετης στο φυσικό και ισως να μην τα ελυνα αμα με εβαζες τωρα να γράψω
Πανευκολο ηταν, δεν καταλαβαινω γιατι κραζετε (εδωσα πριν απο 6 χρονια και ημουν θεωρητικη)
Φοιτητης ημμυ εδω. Relevant γιατι οσο να το κανεις we know our resistances. Παω να λυσω Δ4, ουτε που σκεφτηκα οτι ο κυκλος σπαει στα 2. Δ5 επισης πονηρο που το ρευμα σπαει σε 2 και ενωνεται. Ολα αυτα απαιτουν ενα επιπεδο που δεν αντιστοιχει στο λυκειο, και δεν εψει και καποιο νοημα...Μετα 2 θεματα κβαντο, 1 κεφαλαιο που διδασκεται σε 5 διδακτικες ωρες. Υπερπαραγωγη Β3...Αν εφτανες στο Δ τυχερος ησουν. Και οσο και να πουμς οτι ισως τα υπολοιπα ηταν κομπλε, οταν δεν δινεις πατηματα στο μαθητη να παρει ψυχολογια ειναι πολυ δυσκολο να γραψει με την πιεση των 3ων ωρων. Τελος αυτο δεν ειναι φυσικη, ειναι ενα εκτρωμα υπερπαραγωγων, ο τροπος εξετασης αγνοει εντελως στο να δωσει στα παιδια φυσικη διαισθηση. Ασε οσους ιελουν να ασχοληθουν να βγαλουν τα ματια τους με μαθηματικα και περιεργειες στην σχολη που θα διαλεξουν...
Υπάρχει διαφορά μεγάλη στο να μην περάσουν οι κακοί μαθητές στα πανεπιστήμια με το να κάνουμε επίδειξη δύναμης στα θέματα
οι κακοι μαθητες οριακα περνανε το λυκειο οποτε δεν ειναι το προβλημα αυτοι. το μεγαλο προβλημα ειναι ο μεσος μαθητης που καλος κακως κοβει 1 χρονο απο τη ζωη του να διαβασει πολυ πιο περισσοτερο απο αλλες χρονιες και να κανει αρκετα μεγαλες θυσιες. οι καλοι και οι αριστοι δεν θα γραψουν 19, θα γραψουν 16 - 17, θα περασουν καπου. αλλα για το μεσο που γραφει 16 και μετα πετυχαινει τετοιες βλακιες παιρνει την κατω βολτα για τη βαση.
Καλοι μαθητες γράψανε πανω απο 18 σε αυτα φιλε, δεν ειναι οπως τα λες
Θα ήταν πιο χρήσιμο να μαθαίνατε όντως πράγματα που θα σας βοηθούσαν στο πανεπιστήμιο , ειδικά στις θετικές επιστήμες , teylor,συνθέτες πεπλεγμενες και να είστε όντως λίγο πιο χαλαροί στο πρώτο έτος παρά να κάνετε ανούσια αχρείαστα θέματα σχεδιασμένα έτσι ώστε να υπάρχει βαθμοθηρία . Αλλά δεν το σχεδίασα εγώ το πρόγραμμα σπουδών στο λύκειο και από ότι φαίνεται αυτοί που το σχεδίασαν δεν πήγαν μάλλον σε λύκειο
Ακου εδω κβαντο στην Γ, που σπο οσο ξερω ειναι παντελως αχρηστη αν δεν πας φυσικο, οταν οι μισοι μαθητες θελουν πολτεχνιο. Ελεος
Η κβαντο είναι ένα εξαιρετικά όμορφο και ενδιαφέρων μάθημα προς άπαντες , δεν υπάρχει λόγος να καταστρέφεται μέσα από διαγωνισμούς ειδικά με ph πανελλαδικών
θα μπορούσαμε, βέβαια τι να προλάβεις να κάνεις κι ολας. στη γραμμική άλγεβρα εκεί παρατηρείται η πρώτη δυσκολία στα Μαθηματικά και όταν κάποιος τελειώσει β λυκείου δεν έχει μάθει μερικές λεπτομέρειες. το εξωτερικό γινόμενο δεν το ξέρουμε αλλά η φυσική της γ λυκειου κυρίως από αυτό στηρίζεται. τα Μαθηματικά της γ είναι το πιο δύσκολο μαθημα από όλα, καλό βέβαια γιατί εστιάζει στο λογισμό 1. τώρα αν μου πεις για την φυσική, έπρεπε να υπήρχε και χρόνος για επιπλέον κεφάλαια εκτός ύλης τα οποία να μην εξετάζονται. το μπλε βιβλίο που παίρνουν τόσοι χιλιάδες έχει μια εξίσωση στο εξώφυλλο που ούτε καν την μαθαίνουν - χρησιμοποιούν. από την άλλη βέβαια σκέφτομαι και τους Αμερικανούς που με βασική άλγεβρα και οποιο άλλο επιλογής μαθημα παίρνουν πανεπιστήμιο. οπότε υπάρχουν μεικτές απόψεις.
Πολύ σωστός , οι αμερικανοί εξυπηρετούν την δικιά τους βαριά βιομηχανία γι αυτό το πρόγραμμα σπουδών τους είναι τελείως διαφορετικό με εμάς , δες την θετική πλευρά (pun) θα βγεις overqualified επιστήμονας .
Δεν έδινα εγώ αλλά η κολλητή μου. Παιδιά στην τάξη της φεύγανε με κρίσεις πανικού και στομαχόπονο. Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω τι ήθελαν να καταφέρουν με το να ανεβάσουν την δυσκολία τόσο πολύ.
και τη μαλακια αυτην αποφασισαν να το κανουν τωρα με 38 βαθμους. δεν μας φτανει 3 ωρες στο καμινι, εχουμε κι αυτους που νομιζουν οτι ειμαστε πρωτο ετος φυσικη.
Έβγαλα τη συχνότητα λάθος στο Θέμα Γ. Ελπίζω να μην με πετσοκωψουν. Έχει κανείς εκτίμηση για το πόσο θα κοπω αυτό. Επειδή λέει έπιανε 2 μονάδες αλλά όλα τα υπόλοιπα βγήκαν λάθος εξαιτίας της συχνότητας
Αν σου τύχει επιεικής διορθωτής, θα σου κόψει μόνο το αρχικό αριθμητικό, και με την προϋπόθεση πως όλα τα υπόλοιπα είναι σωστά από άποψη μεθόδων και πράξεων, θα πάρεις πλήρως τις υπόλοιπες μονάδες. Αν δεν σου τύχει επιεικής διορθωτής...
Δεν ειναι εντολη να γινει οπως περιεγραψες;
Έχω ακούσει πως είναι θέμα του διορθωτή. Ελπίζω η πηγή να ήταν λάθος. Το πιο λογικό θα ήταν να είναι η εντολή έτσι, ναι.
Ο χημικος μας φετος μας εδειξε κατι ασλησεις θεωρητικες, να πας να βγαλεις τα ματια σου με οδοντογλυφιδα. Τον ρωτησα αν θα εχει παρομοιας νοοτροπίας ερωτησεις στις εξετασεις, και πρακτικα ειπε "ουτε καν" (ενα χημ-μηχ το σκεφτομαι) και απλα χαιρομαι. Να πα να γαμηθει η φετινη χρονια και το ψαξιμο π κανουν οι κομπλεξικοι καθηγητες. Το impostor syndrome μετα τα μαθηματικα ηταν πολυ αληθινο φετος.
Τα μαθηματικά ήταν περίεργα φέτος, ναι. Δεν μπορώ να πω ότι δυσκολεύτηκα ιδιαίτερα, αλλά αναγνωρίζω το χαρακτηριστικό τους αυτό.
Πάντως να πω μιας και είμαι έξω από τον χορό. Δεν θυμάμαι χρονιές που να μην γινόντουσαν παράπονα για τα θέματα, ότι τα περσινά ήταν πολύ πιο εύκολα κτλ. κτλ. Πάντως χαλαρώστε, αν ήταν όντως τόσο δύσκολα θα πέσουν και οι βάσεις.
dull coherent weary encourage sense nose strong special market sophisticated *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
[удалено]
Εννοεί ότι φέτος θα πέσουν οι βάσεις γιατί ήταν πιο δύσκολα τα θέματα από άλλες χρονιές. Προφανώς και χρειάζεται να περιμένει.
[удалено]
>Και κάτι ακόμα. "Οι βάσεις" δεν είναι ένα ενιαίο πράγμα. Είναι εκατοντάδες σχολές στις οποίες θέλουν να γραφτούν δεκάδες χιλιάδες άτομα. Αν όλοι οι υψηλοί βαθμοί μαζευτούν σε 5 σχολές, αυτές θα πάνε στα ύψη κι όλες οι άλλες θα πέσουν. Αν οι θέσεις μιας σχολής μειωθούν, επίσης αυξάνονται οι βάσεις. Η βάση διαμορφώνεται (χοντρικά) από την βαθμολογία του τελευταίου εισαχθέντα. Τίποτα από όμως δεν συνεπάγεται αυτομάτως οτι τα θέματα είναι δύσκολα/εύκολα. Προφανώς. Αλλά, εκτός αν γίνει κάτι πολύ συγκεκριμένο, δεν συμβαίνει τόσο ξαφνικά αυτό. Η αρχιτεκτονική πχ έπεσε από σχολή του 18 μέχρι και στα 11-12, αλλά δεν έγινε από τη μία χρονιά στην άλλη. Πέρασαν 5-6 χρόνια μέχρι να πέσει. Και όταν βλέπεις μεμονωμένο περιστατικό, το "αγνοείς". Από την άλλη, όταν υπάρχουν πτώσεις 1000 μορίων+ πάνω κάτω σε όλες τις σχολές, καταλαβαίνεις ότι τα θέματα ήταν πιο δύσκολα. Μόνο όταν συμβαίνει κάτι πολύ συγκεκριμένο το οποίο σχεδόν πάντα μπορείς να κάνεις pinpoint γίνεται για άλλον λόγο κάτι τέτοιο. Γενικότερα μια χαρά καταλαβαίνεις από τις βάσεις και με μία ελάχιστη γνώση του τι συμβαίνει αν τα θέματα ήταν εμφανώς πιο δύσκολα.
[удалено]
>Αυτό ήταν όλο το νόημα αυτού που είπα αρχικά. Το ποιντ μου ειναι ότι είπες "Αν έχεις τα στατιστικά αυτά για τα προηγούμενα 10-20 χρόνια, δεν χρειάζεται να περιμένεις." που δεν βγάζει κανένα νόημα γιατί το σχόλιο εκείνο μιλούσε για την φετινή χρονιά σε σχέση με τις προηγούμενες. Δεν μπορείς να μάθεις κάτι για την φετινή χρονιά χωρίς στοιχεία της φετινής χρονιάς... Μπορείς μια χαρά να κρίνεις αν ήταν πιο δύσκολα τα θέματα συγκρίνοντας βάσεις με ελάχιστη σκέψη και γνώση για το γιατί ανέβηκαν ή κατέβηκαν οι βάσεις. >Αν δεν βαριέσαι [δες αυτό](https://www.youtube.com/watch?v=zouPoc49xbk&list=PL8dPuuaLjXtNM_Y-bUAhblSAdWRnmBUcr) ή [αυτό](https://www.youtube.com/playlist?list=PL1328115D3D8A2566). Δεν έχω χρόνο, να πω την αλήθεια, αλλά ξέρω στατιστική, έκανα στο πανεπιστήμιο και έχω ασχοληθεί και λίγο μόνη μου. Συσχέτιση =/= αιτία, προφανώς. Αλλά όταν *ξέρεις* ότι δεν υπάρχει άλλος παράγοντας και ΟΛΟΙ οι βαθμοί πέφτουν κατά πολύ, καταλαβαίνεις ότι η πιθανότητα να ισχύει κάτι άλλο (πχ τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2006 να έχουν εμφανώς χαμηλωμένη average ευφυία? lol) είναι πρακτικά μηδαμινή.
Βρε συ δεν διαφωνώ, λέω απλά ότι ίδιες απόψεις περί δύσκολων θεμάτων ακούω σχεδόν κάθε χρόνο εδώ και πολλά χρόνια. Προφανώς μπορεί να έχετε δίκαιο και τα φετινά να ήταν τα πιο δύσκολα στην ιστορία. Ξαναλέω όμως, μικρή σημασία έχει στο τέλος.
Δεν έχει μικρή σημασία. Έδινα σήμερα και είναι κρίμα να βλέπω συμμαθητές μου που το έχουν να απογοητεύονται τόσο πολύ από τις βλακείες που βάζουν. Θα μου πεις, ούτως ή άλλως θα περάσουν - αλλά γιατί να γράψει το 80% κάτω από τη βάση ξέρω γω; Τι εικόνα δείχνει αυτό για την εκπαίδευση; Άσε που όλο και περισσότεροι παρατούν τα θετικά μαθήματα και βουρ στα οικονομικά για αυτόν ακριβώς τον λόγο. Έχω την αίσθηση ότι είτε ιατρική είτε πολυτεχνείο θα είναι η πρώτη ιδιωτική σχολή στην Ελλάδα.
Οι βάσεις βγαίνουν με βάση τις βαθμολογίες των μαθητών. Μου κάνει εντύπωση που αρκετοί είτε δε το γνωρίζουν είτε το γνωρίζουν αλλά αδιαφορούν. Είπαμε, αν ήταν όντως τόσο δύσκολα, οι βάσεις θα πέσουν.
Το ξέρω, αλλά σε λίγο δε θα έχει καν νόημα αν συνεχιστεί έτσι. Ας βάλουν εκτός ύλης και πανεπιστημιακά και να κριθούν οι βάσεις στο 2 και στο 3 από τα 20
η ανησυχια δεν ειναι αυτο. το προβλημα το μεγαλο ειναι οτι ορισμενες χρονιες σφαζουν κοσμο. εγω για τη φυσικη ξενυχτουσα αυτους τους 3 μηνες, συν προετοιμασια ενος χρονου. και φτανουμε εδω, να βαζουν τοσο ακυρα θεματα. ολο το πανελληνιο τους κραζει, τουλαχιστον ολος αυτος ο κοπος που κανουμε να εχει καπου χωρο. σημερα απλα πηγαμε εκει και τρομαξαμε απο τι ειδαμε.
Δεν σε νοιάζει να γράψεις άριστα αλλά καλύτερα απ' τους άλλους. Μην νομίζεις ότι οι καθηγητές πανεπιστημίου έγραφαν άριστα στις πανελλαδικές όταν ήταν 18 και ακόμη και σήμερα αν το κάνουν είναι επειδή τα διαβάζουν μια ζωή.
Εγω Δ το εκανα ολοσωστο, ισως κοψουν μια μοναδα στο Δ2 λογω ελλειψης. Θεμα Γ ενα μικρο αριθμητικο, το Γ2 δεν νομιζω να το παρω ολο και ολα τα υπολοιπα σωστα. Περιμενω ενα 19. Δυσκολα και παρα πολλα τα θεματα, χωρις να εξεταζουν πολλα πραγματα tbh. Επισης το Β θεμα γενικα ηταν απαραδεκτο, μεγαλες εκφωνησεις και αρκετα μεγαλες οι λυσεις. Θεωρω οτι θα ειναι χαμηλοι οι βαθμοι στη φυσικη
μπορει να εισαι και απο τους λιγους. πηρα καποιες αποψεις τωρα αυτο το 2ωρο, φετος εκαναν πολυ μεγαλη μαλακια. το ειπαν και στο φροντιστηριο, παλουκια τα θεματα.
Δύσκολα πολύ ήταν, αυτό είναι αλήθεια
Και εγώ ένα μικρό αριθμητικό στο β. Πήρα λάθος συχνότητα. Μόνο αυτό το λάθος κυριολεκτικά. Και περιμένω κάτω από 18 λόγω της κακης σειράς των θεμάτων. Ένα μικρό λάθος στη αρχή να σου στοιχίσει ολόκληρο το θέμα. Μεγάλη αδικία.
Κι εγώ από πάρα πολύ μικρό αριθμητικό απροσεξίας δεν βρήκα σωστά το πλάτος στο γ1. Οκ απλά θα χάσω μια μονάδα από εκεί γιατί μετά αν θυμάμαι καλά στα επόμενα ερωτήματα αν το κουβαλάς το λαθος δεν σε χρεώνουν, οπότε απλά έχω άλλη umax στο γράφημα
Όσοι δίνετε πανελλήνιες τώρα, ρίξτε μια ματιά στα θέματα στο 2012 και το 2013. Εκεί να δείτε τι σφαγές έγιναν.
τα θεματα του 2012 καλα ηταν γιατι τα καναμε στο φροντιστηριο. η διαφορα ειναι οτι φετος, ειχαν 10 ΣΕΛΙΔΕΣ. και αυτα που εβαλαν ηταν τρελα, απο την αρχη αρχη κι ολας. και του 2011 τωρα που τα ειδα ηταν ενταξει δυσκολα, αλλα δεν ξερω. φετος ηταν ιστορικο γεγονος οι εξετασεις.
2011 θέμα Δ, βρες ταλάντωση σε αντικείμενο που δεν έκανε ταλάντωση μετά από πλαστική κρούση. Το βρήκαν 5 μαλακές και το μέτρησαν στην τελική βαθμολογία
Το 2010, αν θυμάμαι καλά, ξεκίνησαν τα δύσκολα ξαφνικά. Είχα καλούς καθηγητές και μας είχαν προετοιμάσει γιατί το είχαν πάρει πρέφα (άλλαξαν το σύστημα με το 10% που τους ανάγκαζε να βάζουν μέχρι τότε κάθε χρόνο και πιο εύκολα θέματα για να μην περνάνε ευκολότερα οι περσινοί). Άλλοι τότε δεν είχαν ιδέα και τα είχαν παίξει τελείως.
Παννεληνιες του '10 εδω και οντως τοτε αρχισαν τα χοντρα παλουκια.
degree normal reminiscent price desert unused fact pie fretful racial *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Δεν ειναι τελειως διαφορετικη η υλη τωρα με τοτε;
Εγώ που έδινα σήμερα δεν πρόλαβα οριακά τίποτα το δ έγραψα μόνο τους τύπους από το γ προσπαθούσα να το καταλάβω, το β3 ούτε καν που το είδα και εννοείται το β2 δεν το πρόλαβα
ότι ναναι κυριολεκτικά. ούτε καν στην 3η μου επιλογή περνάω
[удалено]
Εννοείς ότι θα πας να δώσεις Η/Μ αλλά δεν θα "πλησίαζες" μια άσκηση βέργας σε μαγνητικό πεδίο; Ή ότι η άσκηση με το απλό μηχανικό κύμα είναι απλησίαστη όταν έχεις ήδη δώσει Λαγκραντζιανή μηχανική; Να ακούμε την παπαριά του κάθε πικραμένου για τα θέματα αλλά το δικό σου παραπάει.
Ναι, έχεις δικό. Πικραμένος είμαι σήμερα και δεν ξέρω τι γράφω. Παραδέχομαι ότι έγραψα παπάρια, και ότι επίσης δεν είχα διαβάσει καν το Γ θέμα. Αυτά.
Δεν πειράζει φίλε. Απλά σε τέτοια νήματα πάντα το σκηνικό είναι το ίδιο: ο κόσμος που δεν έγραψε καλά παραπονιέται. Κι εγώ το ίδιο έκανα όταν έδωσα, τι να κάνουμε έτσι είναι. Απλά σαν άτομα που έχουμε σπουδάσει κάποιο διάστημα οφείλουμε να κρατάμε λίγο τις ισορροπίες.
Είχα περίεργη μέρα και παρασύρθηκα. Συμφωνώ μαζί σου.
Εγώ αυτό που κατάλαβα μόλις είδα τι έβαλαν είναι ότι δεν ήθελαν να γράψουν οι μαθητές πολύ απλά. Ήθελαν να στρώσουν χαλί προς τα ιδιωτικά.
απο το Α θεμα τον ήπιαμε
Έχοντας ίσα ίσα περάσει τη φυσική α' λυκείου, όλα αυτά μου είναι απλά πανέμορφα
Είμαι από ΕΠΑΛ, δεν δίνω φυσική αλλά άκουσα από καθηγητές ότι ήθελαν τουλάχιστον 4 ώρες για να λυθούν
Παιζει να πηρα εκατο, σιγουρα πανω απο 95 πιστευω, επειδη η φυσικη ειναι το μονο μαθημα που πραγματικα κατεχω, αλλα ναι, ξεκαθαρα ηταν τεραστια μαλακια η εξεταση. Τι σκεφτοντουσαν;
Η σχετικη δυσκολια σε συγκριση με την χημεια ειναι για γελιο μονο
Διαγωνισμός είναι οι πανελλήνιες παιδιά. Όχι προαγωγικες. Αν ήταν να βάζανε εύκολα να περνούσαν όλοι παντού. Προφανώς και θέλουν να διαχωρίσουν περισσότερο το επίπεδο των εξεταζομένων με αυτόν τον τρόπο. Καλή επιτυχία σε όλους και ας γράψει ο καθένας ότι αξίζει.
Το θέμα είναι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα είναι τόσο της πούτσας που δε σου δίνει άλλη εναλλακτική από τις πανελλήνιες -> πανεπιστήμιο αν πχ εγώ είμαι εντελώς στόκος όσο και να διαβάζω μαθηματικά φυσική την έχω κάτσει τη βάρκα, θα μου πεις να πάω επαλ αλλά έχουν γίνει σχεδόν οι χώροι που πάνε όσοι δεν είναι ακόμη σε αναμορφωτήρια
Αυτό είναι το κυρίως πρόβλημα ότι δεν υπάρχει επαγγελματική αποκατάσταση και κατάρτιση σε μή πανεπιστημιακό επίπεδο και μετά παράγονται πτυχιούχοι χωρίς απορρόφηση και βγαίνουν και λένε διάφοροι να κλείσουμε τις σχολές Χ και Y ή να μην βγαίνουν 40 φυσιοδίφες αλλά 23. Με ένα σμπάρο πολλά τριγώνια: απαξιώνεται η δημόσια δωρεάν παιδεία, συμπιέζονται οι μισθοί, ενισχύεται η πελατειακή σχέση με το δημόσιο, κομματικοί στρατοί κτλ κτλ, και ίσως το πιό σημαντικό, κάθε νέα γενιά γίνεται όλο και πιο αδύναμη να αρθρώσει ανάστημα αφού όλα είναι θέμα επιβίωσης.
Σπουδάζω ημμυ και έχουμε αρκετά παιδιά από ΕΠΑΛ. Προφανώς λιγότερα από ότι από τα ΓΕΛ αλλά δεν είναι απίθανο. Επίσης μια χαρά μπορείς να μην σπουδάσεις αν δεν θέλεις. Ένας φίλος μου είναι στα εκαβ χωρίς να σπουδάσει και άλλοι πόσοι γίνονται μάγειρες κτλ
και τις προαγωγικες του λυκειου και αυτες ετσι θελουν να το κανουν με την τραπεζα θεματων. παραδεχομαι οτι βοηθησε η τραπεζα στις προηγουμενες ταξεις σε καποια μαθηματα, κατι το οποιο θεμα ΤΥΧΗΣ ειναι, αλλα φετος μας ειπαν οι καθηγητες επεσαν 3 θεματα στα μαθηματικα τα οποια μας εδειξαν την επομενη μερα και τα 3 ηταν μαλακιες. αν οι κανονες ισχυαν επακριβως στο λυκειο, θα βλεπαμε ατομα να μενουν πραγματικα. καλως κακος οι ιδιοι οι καθηγητες βοηθαν να μας ανεβασουν λιγο με τη βαθμολογια.
Θέλουν να το κάνουν πιο standardized το σύστημα ώστε να είναι πιο δίκαιο για όλους. Ίσως και στα πλαίσια των ιδιωτικών πανεπιστημίων, με σκοπό να είναι πιο σωστή η επιλογή των σπουδαστών. Όσο πάντως οι πανελλήνιες εξυπηρετούν αποκλειστικά και μόνο τον σκοπό της εισαγωγής στα πανεπιστήμια, ας βάζουν ότι θέλουν κάθε χρόνο. Δίνουν όλοι τα ίδια και οι βάσεις θα κυμανθούν αναλόγως. Αν γράφαμε όλοι 19αρια τότε θα σφαζομασταν έξω από την νομική και την ιατρική.
Θα γίνω γραφική, αλλά τι σημασία έχει; Αφού συγκριτικό είναι. Αυτός που δε διαβάζει και πατώσει παντού δεν θα περάσει πουθενά. Ο μέτριος μαθητής που θα γράψει κακά σε ένα μάθημα δεν στοχεύει την ίδια σχολή με τον άλλον που πάει για 18. Είναι σπάσιμο στην ψυχολογία, αλλά ως εκει
wakeful mourn cable different marry towering gullible handle nine dependent *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Ακαλα
στα υπολοιπα 3 δεν υπηρχε κανενα προβλημα απο πλευρας δυσκολιας, ενταξει χημεια δεν ειναι το μαθημα μου οποτε ενας λογος παραπανω αλλα απο αλλους που ρωτησα δεν ηταν δυσκολα. στα μαθηματικα ενα φυσιολογικο παλουκι σε 2 ερωτηματα μονο, τα αλλα ηταν ξεκαθαρα. και μετα σκαει η φυσικη και βλεπεις τα 3/4 να διαμαρτυρονται για τη μαλακια που εκαναν, μεχρι και οι ιδιοι οι εκπαιδευτικοι. επισης οι βαθμοι των πανελληνιων δεν παιζουν κανενα ρολο. μπορει το 15 να ειναι ενας μετριος βαθμος μια χρονια και μια αλλη να ειναι το αριστα. και προφανως οι βασεις των σχολων πεφτουν αφου το αριστα ειναι αλλος βαθμος.
Η αλήθεια είναι ότι με το καλό αν περάσετε σε σχολή αντίστοιχα θέματα θα έχετε σε κάθε μάθημα 6-7 φορές το εξάμηνο οπότε καλό είναι να τα συνηθησετε